民法：民事权利的宣言书教学实录与评析

主备

课题

陈军彦

时间

11、21 教学案统计

11 月第 8 个

第一框

民法:民事权利的宣言书

1、明确自己作为民事主体在进行民事活动时要遵循相应的原则 2.能判断日常生活中的行为是否违背民事活动的基本原则

教学

3.对民法形成初步认识,学习民法让民法更好地保障我们的生活

目标

4.知道民法的含义、内容

5.了解民事法律活动的原则

教学

民事法律活动的原则

重点

教学难点

教具

课堂环节

法人、非法人组织

多媒体

教学过程

设计意图

教法学法

一、情景导入

出示案例:甲、乙是邻居,甲疾病住院急需钱,乙拿出1万元送上门并说:“先用着,以后再说。”后甲病愈,乙追要课堂1万元钱,甲称受赠之钱可以不还,但乙称当初是借钱给甲,导入

现要追还。

思考:我们在生活中还有哪些类似关系?要处理好这些关系,涉及哪些法律? 此案如何处理?法律依据何在?

1.

生活中的民法

活动一:播放视频《法海你不懂爱,民法总则学起来》。

自主

探究

与

交流评价

结合视频让学生讨论以下内容: (1)社会生活中有哪些行为属于民事活动? (2)民法还包括哪些? 学生讨论回答,教师总结:民法是规定并调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律规范的总称。

2.遵守民事法律活动的基本原则

活动二:鲁宁的故事

(1)假设我们的主人公叫鲁宁,鲁宁的一生可能会这样走过:自从鲁宁出生的那一刻起,他就与父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶等产生亲属关系。虽然鲁宁还不能独立保护自己的权益,但他已进入民法总则保护的网络。每天中国都有上万个孩子出生,无论身处哪里,在民法总则这个保护网中一律平等。

让学生讨论:这体现了民法的哪条原则? 学生讨论后,教师总结:平等原则。它是民法的首要原则。

(2)一转眼,鲁宁18周岁了。此时,他可以独立实施民事法律行为。鲁宁找到了一份不错的工作,对劳动得来的收入拥有所有权,这极大地激发了他的工作热情。时间一晃,小明完成了人生大事,结婚、生子,也由此产生新的法律上承认的亲属关系,鲁宁也和家人一起撸起袖子加油干,创造幸福生活。不过,这期间鲁宁却遇到了一些大大小小的烦恼,比如亲属关系中出现了财产纠纷,婚姻生活中出现了子女抚养纠纷,朋友借钱3年不还,个人照片被滥用,遭遇电信诈骗等等……面对这些问题,鲁宁都在民法总则中找到了原则依据。

讨论:鲁宁在民法总则中找到了哪些原则依据? 教师总结:自愿、公平、诚信原则等。

(3)年过半百的鲁宁已经不年轻了,但是鲁宁仍然像年轻时一样喜欢见义勇为挺身而出。而民法总则对见义勇为也予以鼓励,同时规定如果在救人时受到损害,可以得到补偿,鲁宁说,这样让他更放心大胆地去帮助别人了。

民法鼓励见义勇为的行为,体现哪些原则? 学生讨论,教师总结:遵守法律、尊重公序良俗原则。

(4)鲁宁和家人开了一家餐馆,他们遵守法律规定,使用清洁能源,拒绝使用“地沟油”,对生活垃圾交由垃圾处理厂集中处理,赢得了大家的点赞。

讨论:鲁宁以及家人的行为为什么赢得了大家的点赞? 学生讨论后,教师予以总结:他们注意节约资源、保护生态环境,因此赢得了大家的点赞。

三、课堂小结

民法的基本原则体现了法律和道德的统一。民事主体进行民事法律活动,既要遵守法律的要求,又要遵守道德的要求。民事主体只有遵循民法的基本原则,规范民事行为,才能更好地维护民事权利。

巩固拓展

及

当堂检测

板书设计

课后反思