一 鼎湖山听泉教案设计范例

1、鼎湖山听泉

谢大光

教学目标。

1.知识目标：体会本文“形散而神不散”的特征，熟练背诵精彩语段。

2.技能目标：体会本文用语典雅凝重、富于变化的特征。

3.思想目标：理解作者的人生见解――历史是生生不息的，美感是充满生机的。

教学设想。

1.过程方法：朗读、品味、探究。

2.课前准备：（学生）朗读全文，（教师）准备鼎湖山图片及视频资料。

3.课时安排：2课时。

教学程序内容及方法。

第一课时

一、

创设情境，导入新课。

“仁者乐山，智者乐水”，古往今来，无数的有识之士在饱览了自然风光之后，抒发了对大自然的感悟。今天，我们一起学习《鼎湖山听泉》，一起随着作者用心聆听清脆悦耳、鲜活动听的声音。（板书课题作者。）

二、初读全文，正音释义。

1.指名学生朗读课文。

2.课堂练习一，给加点字注音。

泠泠淙淙（língcóng）

菩提树（pú）

汩汩（gǔ）

汨罗江（mì）

肇（zhào）

- 山脉（mài）

一泓（hóng）

揽（lǎn）

偎依（wēi）

童稚（zhì）

了无（liǎo）

楹联（yíng）

怅惘（chàngwǎng）

拾级（shè）

嬉戏（xī）

古刹（chà）

翩飞（piān）

开辟（pì）

污垢（gòu）

遐想（xiá）

3.课堂练习二，听写下列词语，并口头解释。

清朗

雀跃

疏朗

佯作

童稚

驻目

注目

楹联

安详

嬉戏

绿阴

礼遇

分辨

变迁

清晰

柔曼

弹拨

雄浑

诞生

繁衍

污垢

遐想

循声而去

小心翼翼

可见一斑

生意盎然

迥然相异

万籁俱寂

新陈代谢

1

三、再读全文，整体感知。

1.学生自由阅读读全文，思考讨论。

⑴画出文中表示时间变化的词语。

黄昏――晚饭后――入夜。

⑵画出文中表示作者行踪的词语。

七星岩――寒翠桥――补山亭以下――补山亭仰望――庆云寺――寺旁客房。

⑶用简洁的语言概述各个景点的主要内容。

七星岩

雨雾蒙蒙看不真。

寒翠桥

闻泉声如见泉影。

补山亭以下

见清泉而爱山泉。

补山亭仰望

绿意浓而泉声悠。

庆云寺

历史悠久、繁花似锦、现状堪忧。

寺旁客房

枕泉听泉，感悟人生。

⑷鼎湖山听泉，作者的人生感悟是什么？

在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

2.交流明确，小结。这篇写景散文抒发了作者对泉水的喜爱之情，表达了作者的人生见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。全文以时间为顺序，按照作者的行踪组织材料，移步换景，层次分明。

四、布置作业。

认真阅读课文，品味优美语言，背诵精彩段落。

第二课时

一、小结上课时学习内容，导入新课。

本文借听泉，抒发了作者对泉水的喜爱之情，表达了作者的人生见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。这对我们有着深刻的人生启示，而本文典雅凝重的语言也值得我们欣赏。

二、阅读欣赏，品味语言。

1.品味下列句子，思考问题。（教材探究练习三）

⑴亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

“此中精神”是什么样的精神？

清澈透明的自然环境，身心俱净的精神境界。

2

⑵越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。

为什么“泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”?

“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难见泉，“而泉声越发悦耳”是因为泉并不远，水势也并没减弱，因山势变化却使泉声更加悦耳。

⑶其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辩得出。

“菩提本身并没有什么高贵之处”，那么“高贵之处”在哪里？

人的精神纯净。

⑷这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。

这“看不见的指挥棒”是什么？

大自然中的自然规律。

2.本文描摹泉形、泉声，运用了拟人的修辞手法，找出这些句子读一读，品一品。提示：“品”的方法：这个句子运用了比喻∕拟人的修辞手法，表现……的特点，表达了作者……感情。（具体内容略）

3.从下面几段中任选一段背诵，看谁背得最快。

⑴受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。

⑵站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。

⑶晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿阴如盖，根部护以石栏，显得与众不同

⑷白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

4.小结。本文语言典雅凝重，骈散结合，富有节奏。

四、总结全文，布置作业。

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