Lesson 5 In the Living Room优质课教学设计

Lesson 5 In the Living room

一、教材分析：

本课要求学生能正确听、说、读、写的单词和短语。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。living room 是贴近学生们的生活的，这样的话题，让学生们更容易接受，同时学生们会觉得有话可说，能轻松融入本课的学习中。

二、学情分析：

本年龄段的学生具有一定的英语基础，听说能力已经比较强。本课所学的内容又贴近学生们的生活，学生们能怀着轻松愉快的心情参与其中。

三、教学目标：

1．知识目标：要求学生掌握正确听、说、读、写本单元的单词和短语。

2. 能力目标：能够正确听、说、读、写本单元的单词和短语。

3．情感目标：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

四、教学重难点：

重点：

1. 掌握客厅里的物品单词。如：living room , watch , newspaper , 2. 掌握动词短语。如：watch TV, read the newspaper ,play cards, write a letter 3. 现在进行时的理解、掌握和运用。

难点：

1. 变现在分词的不同方法。如：playing , reading , watching ,writing ,sitting 2. 掌握现在进行时以及能够熟练运用。

三、教学媒体：课件。

四、教学过程：

(一)Class opening and review. 1.read the words of unit 1 2.review lesson 1,2,3,4 (二)New concepts. 1.

Number 1. （1）Teaching news words (blackboard) 1

（2）According to the new words, teaching students the phrase （3）讲授语法知识：现在进行时

定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。

构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成

动词现在分词的构成规则

1、直接+ing(watching/reading) 2、以不发音的“e”去

“e”+ing(writing/living) 3、以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现

“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing （sitting/running）

（4）Practice:according to the pictures to make sentences （5）Play games: 猜客厅物品：T：Now look at my living room(picture). What’s in my living room? Can you guess? En, maybe. S: The ______ is in the ________. Then ,let the students guess what is she/ he/ they doing? 通过同桌问答的形式，练习现在进行时。

2. Number 2. Learning the dialogue。Teacher read first, student can translate the sentences. Then students read the dialogue and answer the teacher’s questions: What are she/ he/ they doing? (三)Class closing and review. Last, review Lesson 5(new words and sentences) Homework: （1）课文背诵并默写

（2）自己写五个正在进行时的句子

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