C优秀教学设计内容

课

题

人教PEP版六年级下册

云浮市第一小学

主讲老师

Unit1How tall are you ? 刘少涛

课时

第 5 课时

1．能够正确听、说、认读单词，如： lower, shadow, smarter, become。

2．能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容，并能够通过阅读回答问题。

3．能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自主能力。

4．能够增强与他人交往的能力。

能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握教学内容

Part B Read and write 教学

目标

教学

重点 基本的阅读策略。

教学

难点

教学

准备

能够复述故事，提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。

多媒体课件、配套课件、词卡和头饰

教学过程

设计意图

Step 1 Warming up

1．Sing a song:Five little ducks.

2．Free talk. 以歌曲、问答T: Hello,today I am very happy.Because 引入，活跃课the weather is warmer and warmer in our city 堂气氛。

Yunfu.Yunfu is bigger and bigger.The

buildings are taller and taller.And it is

becoming more and more beautiful.Do you

agree with me? S: Yes.

T: Can you guess?

S: A horse.

T: ….

Step 2 Presentation

1.Guessing game.学习单词shadow. 通过有趣的猜2．教师解决学生提出的问题：

（1）读一读，说一说。countryside, lower, 谜游戏吸引学

shadow, smarter, become 生的注意力，（2）be doing…“

正在做……”。

使学生更加主动地参与学习

（3）越来越低：lower and lower

Step 3 Consolidation 1.读课文，小组完成探究学习.

（1）Choose a title for the story. 以小组为单位A. Little Duck’s shadow

B. Old 进行比赛，激Tree’s shadow 发学生学习的(1)

Who is younger? 积极性以及兴A. The tree. B. The duck. 趣。学以致用(2)

When is the duck’s shadow 读句子，将单shorter? 词与句子、有A. In the morning.

B. In the 趣故事相结afternoon. 合，使故事教2．呈现Read and write中阅读部分的内容，学更加生动，带着问题展开拼图阅读：

具体，学生更（1）What is Little Duck watching? 容易掌握，并(2)What does Little Duck ask? 进一步增强与(3)What is Old Tree’s answer? 他人交往的能3.跟录音机有感情地朗读课文并分角色扮力。

演。

4.尝试补全对话。

5. 拓展升华：写一写自己生活中的变化，提醒孩子们在生活和学习中多观察、读提问、

提高学生书写多思考，争取进步！

能力，让学生Step 4 Summing up & Homework 热爱书写。

Summing up.

1. Words.

2.Some phrases and sentences: (1) 越来越低：lower and lower

(2) 越来越长：longer and longer

(3)It’s getting longer and

longer,because…

You are becoming…. Homework.

1. Retell the story according to the

table.

2. Watch, ask, think and find the answer 拓展延伸，让孩子们注意观察生活的现象，养成良好的思维习惯。

Little Duck’s Shadow ask 板书设计

answer think watch smarter It’s getting longer and longer,because…

You are becoming….