B课件配套优秀公开课教案设计

Unit2 My Favorite Season

第二课时

一、教学目标与要求

1.

能够听懂、会说并能回答句型:Which season do you like best? 能够在恰当的情景中运用。

2.

能够听懂Let's try部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。

3.

能够看懂Make a survey 部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。

4.

能够听懂、会唱歌曲“What' s Your Favorite Season?"。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是句型: Which season do you like best?及其答句。

2.本课时的教学难点是引导学生准确自如地用句型:“Which season do you like best?”

1 can....”

回答自己最喜欢的季节及其原因。

三、课前准备

1.教师准备电脑及音频。

2.教师准备A部分Let's learn的单词卡片。

3.教师准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。

四、教学步骤和建议

l.热身(Warm-up )

(1)教师放本单元Let's chant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。

(2)教师放Let's sing 部分的歌曲“What's Your Favorite Season?" 让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。

(3) 教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如: SI: What's the weather like in spring in Wuhan? S2: Cloudy.等。

（4）通过课前三分钟《Seasons》，激发学生的兴趣，开启本课的学习。

2.预习(Preview )

(1) 教师找能力较强的学生领读A部分Let's learn的内容，其他学生跟读生词。

(2) 教师出示A部分Let's learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。

(3) 做“排序”游戏: 教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如: what,?,your, season, favorite, is, summer, winter, spring, fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。

3.新课呈现(Presentation )

Let's try

通过Free Talk 来引出相似句型“What’s your favorite food?” “Which food do you like best?”让学生明白这两个句子意思相似。然后教师提问学生: 要表述最喜欢什么季节,除了用句型“What's your favorite season?”之外，还能用哪种句式?引导学生通过之前的“Free Talk”来呈现新句型: Which season do you like best? 然后放Let's try 部分的录音，让学生听音连线。录音内容如下:

Amy: Which season do you like best, Mike? Mike: Fall. It’s sunny and cool. What about you, Amy?

Amy: Spring. It' s nice and warm. Mike: Which season do you like best, Chen Jie?

Chen: I like winter.

Man: Match the people with their favorite seasons.

Let' s talk

(1)教师校对Let's try 部分听力练习的答案，进行必要的师生问答。

(2)由师生问答过渡到学生问答来操练该句型，然后教师放Let's talk 部分录音,让学生跟读句子。

(3)教师不断的通过相似问题的提问来使学生得到训练，进行听的输入。

(4) 教师呈现Let's talk 部分的替换图片让学生做替换练习，形成多组不同的对话。

Make a survey

学生进行小组活动，运用句型: “Which season do you like best ?”对小组内学生最喜欢的季节进行调查，进行适当拓展，让学生简单说明原因。

Let's sing

教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。问句“What' s your favorite season?" 意思相当

于“Which season do you like best?" 教师通过对比两个问句使学生对单词favorite 的意思有进一步的感受。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

作业设计：

(1) 活动一:找朋友。让学生自制名为My Favorite Season的卡片，画上与之相配的插图，与其他同学进行交流，可以运用以下句型: I like winter/ summer

best. Do you like winter /summer...? Which season do you like best? 在相互交流中让学生寻找与自己有相同季节爱好的同学,再彼此交流更多的个人信息。

(2) 活动二:让学生回忆、收集不同季节中的传统节日，特别是外国有代表性的节日，为下一节课时Read and write 部分的教学做铺垫。

（3）让学生做A部分Let's talk的活动手册配套练习。

板书设计：

Unit 2 Lesson2 My Favorite Season

What’s your favorite season?

＝

Which season do you like best? Spring./Summer./Fall./Winter.

Spring./Summer./Fall./Winter.

what

which favorite

like best