C教学设计模板

Pep小学英语四年级下册

Unit1My School C Story time 张淑平

一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. Is this the...?No,it isn’t. 2.能力目标：

（1）学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音频、视频、图片。

四、教学过程：

Step1 Warm-up 1、

Greetings. T:Good afternoon!Boys and girls. S:Good afternoon!Miss Zhang 1

T:Nice to meet you! S:Nice to meet you too! 2、

Let’s sing a song.(Our school) Answer the question：What is the song about？

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

Step2 Preparation Hello，children！Today we will have a funny class.Sharp eyes! 1、Sharp eyes(火眼金睛）

a.快看快说游戏复习单词句子。

（设计意图）用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

b.通过课件内容复习谈论主情境图中的学校课室。

（设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) 2、（出示课件）学生自主阅读课文,并在课文中画出不理解的生词和句子。

同桌讨论完成下列问题。

（1）河马先生的学校里都有什么?请在文中画出来。

(2) 大家都在参观学校的时候,Zoom去哪里了? 今天我们要跟随Zoom, Zip, Monkey还有Rabbit一起去参观河马老师的学校,快来读一读课文吧,看看又发生了什么有趣的故事! Watch and find: Where are they? 2

They are in the hippo’s ___________. （设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题Where are they? 对文本内容有整体印象。）

3、再次看视频,找出小动物们参观的课室。

（设计意图：我通过让学生读故事、看故事视频选择出A让学生抓出故事的主线索——动物们共同参观的五个课室。）

A Library, gym, music room, lunch room, computer room, B Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office 3、

Read the whole story again. （设计意图：）整体回扣整个故事并再次读故事. Step3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) Pay more attention to your pronunciation and feelings. （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step4 Production Act the dialogue in roles 1.小组内对话

2.小组汇报表演。

3.师生一起看PPT（PPT没有字幕只有图片），通过观看图片来陈述内容。

（设计意图：通过图片提示让学生来复述本节课内容,加深学生的记3

忆。）

Step5 Homework ☆:一星级:听录音，跟读unit1单词，课本第70页；跟读常用句子，课本第75页。

☆☆:二星级:会读、会写本单元单词与常用句子；

☆☆☆:三星级:能用本单元的句型在实际生活中运用对话。

(你可以根据自己的实际情况任选一个做)

板书设计： Unit1 My School C Story time

Is that the...?Yes,it is.

Is this the...?No,it isn’t.

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