C教学设计和教学实录

学习方案设计

学校名称：

世纪小学

课程名称：

四年级英语

《Unit 1 My school》

内容主题：

Part C Storytime

教材版本：

教师姓名：

教 龄: 顺

序

号

人教版PEP 李凤琴

19 15

内容简介：本课时是第四单元《Unit 1 My school》第6课时storytime的内容，能读懂story time部分的故事。能够在情境中运用This/That is …写句子.并且能用Is this./that...?询问近处或远处的事物并回答。

Unit 1 My school Part B Let’s talk教学设计

上课年级

四

学科

英语

主题

Unit 1 My school

导学教师

世纪小学

李凤琴

课时数

1 课型

问题解决评价课

学习日期

2018.4 学习目标

1.会跟着录音唱歌曲“our school.”

2、能读懂story time部分的故事。

3.能够在情境中运用This/That is …写句子.并且能用Is this./that...?询问近处或远处的事物并回答。

4、能使学生养成认真观察事物的好习惯。

1、能读懂story time部分的故事。

重点

2、能够在情境中运用This/That is …写句子.并且能用Is 难点

this./that...?询问近处或远处的事物并回答。

关键

1.正确运用本课时句型练习本单元词汇及回答。

问题

2.能够运用本课时的单词和句子和同学互相询问。

1.情境教学法。

2.小组合作学习法。 学习

3.展示交流学习法。

方法

4. 英语学科六字诀：读，背，演，写，练，思。

1．教师课前准备（教材、课件、问题训练单。）

学习

2．学生课前准备（提前预习。）

准备

程序

（要素）

时间

一．

创设情境

呈现目标

教师组织教学，学术助理引导学生1-3 分钟

口语交际并复习学过的内容，引入新课。

学生能积极进入状态，配合老师设计的每个环节。

教师行为

期望的学生行为

在结构化预习下，借助多媒体让学生听、跟读所学内容。教师根据学生二．

自主学习

合作讨论

在组内由学科长组织讨论，解决不了的问题可以在组间交小组讨论，可采用讨论学习 流。学生根据教师创设的情境“12345+2”策略。“展写”放在这分组展开积极讨论。讨论中展个过程中，即讨论中“展写”。当学写。 在预习时发现的问题进行自主学习5-8 分钟

生讨论不充分时可以延长。

[旁白]同学们下面进入展示交流环节，时间为20分钟。

三. 展示交流

规范评价

1.解决展写在黑板上的问题。

1展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。

15-20 2.对学生展示情况给予及时的评价，2.在小组展示时，各小组成员分钟

对小组难以解决的问题进行引导，并对重点进行拓展延伸。对小组展示不到位的进行补充。

3.小组进行展读、展演。

要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问。

3.小组合作表演完成。

四．

问题训练

合作指导

5-12 分钟

课前下发《问题训练单》。生自主完成训练题目，当堂课进行指导。并展示学生的成果给予评价。

学生积极主动并自主完成。进行多元评价。

五．

归纳概括

提升意义

课外拓展

1-3 归纳知识收获，让学术助理带领归纳每个小组对演讲的特点进行归纳总结。

分钟

总结。

Unit 1《My school》问题导读-评价单(6) 设计人：李凤琴

班级 组名 姓名 时间： 年 月 日

B. Let`s sing C.story time 【学习目标】

1.会跟着录音唱歌曲“our school.”

2、能读懂story time部分的故事。

3.能够在情境中运用This/That is …写句子.并且能用Is this./that...?询问近处或远处的事物并回答。

4、能使学生养成认真观察事物的好习惯。

【

重点难点】

1.正确认识本节课单词。

2.“This is the library. That is the playground.”的正确书写。

【学法指导】

1.自主学习和“六字诀”读书法：听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。

2. 朗读学习法：通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准。

3、小组合作讨论学习法

【预习评价】

一、写出下列单词的中文意思。

1.playground_________ 2.computer room________ 3.lunch room ________ 4.hungry ___________ 5.I know ___________ 6.teacher’s office ______ 二、翻译。

1.Welcome to our school._____________________ 2.How beautiful! __________________________ 3.Is that the lunch room? ___________________ 4.It’s time for lunch. ______________________ 5.Oh!I’m hungry._____________________________

【多元评价】

自我评价

同伴评价

学科长评价

Unit 1《My school》问题解决-评价单（6）

设计人：李凤琴

班级 组名 姓名 时间： 年 月 日

【教师预设问题】

问题1. Where is Zoom?

问题2 你能根据课本第11页Story time背一背并演一演吗？

【问题训练】

一、从单词中选出不同类的单词。

( )1. A.library B.second C.teachers’ office ( )2. A.classroom B.playground C.forty ( )3. A.three B.first C.second ( )4. A.computer B.TV C.floor ( )5. A.music B.art C.class 二、读一读，连一连。

1.in our classroom A.在二楼

2.on the second floor B.故事书

3.lunch time C.饿了

4.storybooks D.在我们的教室

5.hungry E.午饭时间

三、连词成句，注意大小写及标点符号。

1. new,This,our,is,computer,room(.)________________ 2.time,It’s,lunch,for(.)__________________________ 3.have,a,room,music,Do,you(?)______________________ 4.our,Welcome,school,to(.)_________________________ 5.room,floor,the,on,is,art,first,The(.) ______________________________________ 【多元评价】

自我评价

同伴评价

学科长评价