B第一课时评课稿

Unit 6 How do you feel?

Part B 潮阳区金灶花园小学 苏伟銮

教学目标 :

1.

能够听、

说、

读、

写有关健康和建议的单词及词组: wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议及掌握相关句型： It’s time to do sth. It’s time for sth. 该做...的时候了！该…了！

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

学情分析 :

六年级的学生，经过三年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了较多单

词和句型，因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。

教学重点 :

能够听、

说、

读、

写有关健康和建议的单词及词组: wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.

教学难点 : 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学准备: 多媒体课件,单词图片

教学过程 : Step 1 Preparation Sing a song Step 2 Presentation 1. 单词呈现

教师呈现本版块的插图,提问: Who are they? How does Chen Jie feel? What should she do? 2.

教师以同样的方式教 do more exercise, wear warm clothes,

take a deep breath, count to ten. 讨论第二幅图加上问句 What are they doing? 谈论第三幅图可加上

What’s the weather like outside? 在教学过程中, 用旧词引出新词, 同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地

掌握新单词。

3. 听音正音

4. 小组合作读。

Step 3 Practice

Step4: Homework

1.read after the tape three times. 2.please try to recite the text.

教学反思：

我认为在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。在本次教学中，我认为这一点我是做得较好的。在本次教学环节中，对于听力部分及Let’s talk部分，能够带动学生主动积极听、说、读、认，是能够较好的提高学生的学习效率的。

在本课教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求我要有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。这一点我在以后的教学中，还有很多要学习提升的空间。