Story time名师教学设计1

课题研究课记载

课

题

班级

Unit7 What’s the matter?

东方四4 时间

2015.4.16 执

教

者

参与集体备课人员

司丽琴

徐寒香等

研究课

教学目标

教学目标1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired. 2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…?来询问对方感受。并用I’m…

，Yes, I am. No, I’m not.来进行回答。

3. 能用Come and have…, Can I have some…, Here’s…for you.来提出建议。

4. 能理解故事大意并有感情地朗读。

5．敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。

课题研究目标：对有效教学情境应用评价进行研究

教

学

过

程

教学环节

教学内容

意见建议或反思

上课的时间正好与班上学生去淹城的时间差不多，所以我就通过多媒体创设一个去淹城游玩的主题情境，首先在学生们的心中产生共鸣，激发学生的兴趣，为新课做准备。

1. Free talk Step 1 Warming-up Step2 Presenta-tion

2．:.It’sspring.LiuTao and his classmates have an outing.They go no Yancheng Zoo. Are they happy?Ss :Yes.(learn ‘happy) 1.

T: But Yang Ling is not here. Look, what’s

主题情境的创设与教学目the matter with Yang Ling ?Ss read the 标十分契合，得平面单调的title. 文字不再枯燥，帮助学生多角度的做好了对所学知识S :What’s the matter? 的引入与学习。

T: She’s ill. Ss learn ‘ill’

2.

T: It’s 5 o’clock in the afternoon. 同时配以恰当的问题情Let’s look at the children in the zoo 境，以提问的方式来引导学环环相again. How are they now？T shows a picture. 生进一步深入思考，扣，衔接自然，学生在有效(What’s the matter? How is… What about…

的情境中自然而然地掌握And …)Ss learn the new words.(sad, tired, 所学的知识。

hungry, thirsty))

3.

T:These are feelings. Can you act？

这种创设的情境能引起学4.

生学习的兴趣并保持持续5.

What about other children? Look at those 的关注，

children。（The picture of Class 4）

(1)

T:Look at Wang Junzheng.Ss learn ‘Areyou…Yes，Iam./No…Come and have …Here’s …for…’Work in groups.

课题研究课记载

教学环节

Step3 Consolidation

教学内容

6.

Story Time (2)T: It’s 7 ol’clock.All the children are at home.Whats the matter with Liu Tao?Ss watch and answer. (3)Ss open your books and underline the sentences.What does Liu Tao say? (4)Ss read after the recording. (5)Read ,dub and act.

意见建议或反思

根据兴奋点的观察结果，我们知道，活动情境中学生兴奋点最高。学生在小组活动里，参与意识增强，能够自主、积极充分地表达自己的想法。这样的活动，可以让学生对曾去的地方用所学新知进行描述，以达到巩固的目的，而且1.

T:The story is about Liu Tao’s day.Ss 对于学生的文化意识的养成，fill in blanks.Liu Tao’s mum and dad take 情感态度的培养都有很好的careof him.Can you take care of other 帮助。

people?Ss make new dialogues.(work in

groups) 2.

3.

Love and care others in life。

Step4 Choose another scene and make a dialogue with Homework your friends.