C教学设计内容推荐

六年级教案上第二单元

学情分析：六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。

六的学生大概处在十二、三岁左右, 这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。本届六年级一班女生比男生在英语学习方面兴趣较浓,男生的基础相对薄

弱,学困生较多的一个班级。六年级二班上课课堂气氛较活跃,但抓不住重点, 大部分孩子坐不住, 不踏实。

六年级一班成绩一直居第一, 孩子们爱问问

题,做题也比较认真,能发现问题并解决问题。其普遍情况为: 1、

学习兴趣不是很高, 许多学生还是为学习而学习, 完成老师布置的作

业,不愿意去自主学习。部分学生学习的目的性不是很强,导致学习

习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。

2、

作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,是语言的输入。但是平

时听与读的练习强度不够, 一些孩子回家可以自主去听去读, 但部分

孩子还是需要老师和家长督促去完成。

3、课程难度增加以后,少部分学生的方法没能及时跟上,心理压力较大, 但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现。

目标1：能够听懂、会说并能书写句子：In the USA people on bikes must wear one . Don’t go at the red light . I must pay attention to the traffic lights.能够听懂、会说句子How can I get to the Fuxing Hospital ? Take the No.57 bus over there.能独立完成

Let’s try

部分的练习；培养学生的听力能力和口头表达能力；了解常见交通标志的意思；教育学生要自觉遵守交通规则。

教学目标1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识

教学重难点

1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights. 2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。

3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

教学设计：

Step1 Warming-up

1.Greeting 2.兔子舞游戏

3Let’s chant

“How do you get there？”

4.free talk T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。

Step2 Presentation 1.Let’s try (1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。

（2）播放录音，完成探究性学习第一题

（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights. （4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。

（5）Let’s Play 红灯停，绿灯行，黄灯等。

2.Let’s talk. (1)播放录音内容，让学生总结大意。

（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。

（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。

（7）Practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。

Step 3 Consolidation

教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。

Step4

Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。