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Go牵手V-ing 教学过程教学环节教学活动设计意图通过呈现四个季节的图片，让学生回忆每个通过图像和背景音引入新课季节的相应活动。然后呈现相应的活动图乐，刺激学生感官，片，教会学生说每一个动词短语。引发学生的关注，激发学生的学习兴趣。通过呈现动词原形和加ing形式的比较，让以比较教学的方式，学生自主
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Story time教案（名师）
未知
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关键词：Story time教案（名师）
正文
Go牵手V-ing 教学过程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
通过呈现四个季节的图片，让学生回忆每个通过图像和背景音引入新课
季节的相应活动。然后呈现相应的活动图乐，刺激学生感官，片，教会学生说每一个动词短语。
引发学生的关注，激发学生的学习兴趣。
通过呈现动词原形和加ing形式的比较，让以比较教学的方式，学生自主总结出动词加ing的几种不同方让学生自主探讨出结获取新知
式。然后通过动画过程帮助学生记忆和理论，并指导于新的学解。
习，激发学生学习动机。
学生根据已学知识，在一定的情境中给出建在一定情境中进一步总结反思
议，用上刚学的结构、并学会书写。在活动巩固本堂课重点，培中巩固已学知识。
养学生书写能力，并及时反馈。
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关于本教案的常见问题
Q：Story time教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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