C教学评价实录

人教版四年级下册Unit 1 My school C story time教学设计

教学内容：Unit 1 My school C story time 教学目标：

知识与能力：

1、通过阅读趣味故事复习巩固本单元核心词汇与句型。

2、能理解故事内容并有感情的朗读故事。

3、能表演故事，并恰当运用故事中的语言。

过程与方法：本节课采用任务型教学，学生在教师的引导下，通过感知、体验、参与、合作、模仿、表演等活动，进一步理解故事内容并能自如的表演。

情感态度价值观：培养学生以校为荣、热爱学校的美好情感。

教学重点：能理解故事内容并有感情的朗读故事。

教学难点：能表演故事，并恰当运用故事中的语言。

教学方法：情景创设法，小组合作学习法

教学准备：单词卡，PPT 教学过程：

Step 1: Warm-up

1.

Greetings. 2.

Let’s sing Step2:Review 1、认读单词卡

3.

出示图片复习句型

“Is this/that …? Yes, it is./No, it isn’t.”

“Do you have a/an......?Yes,we do/No, we don’t”

“Where’s the.......?It’s ..........”

Step 3: Presentation

1.T:Today,Mr. Hippo is a guide, we can follow him to visit our school.Do you want to visit our school? Ss:Yes, we do. T:Now ,I’m Mr. Hippo.I want to lead us to visit our school. 出示图一

，Welcome to our school!This way,please!听音跟读，角色扮演，小组练习。

出示图二，

提出问题: What can you see?

Is this the computer room? What’s it?

Who likes storybooks?

Does Zoom like storybooks?

听音跟读，角色扮演，小组练习。

出示图三，提出问题: What can you see?

Is that the music room?

听音跟读，角色扮演，小组练习。

出示图四，提出问题: What can you see?Do you know the lunch room?

幻灯片出示餐厅图片讲解lunch room 听音跟读，角色扮演，小组练习。

出示图五，提出问题: What can you see?

Is this the computer room?

听音跟读，角色扮演，小组练习。

出示幻灯片讲解句子It’s time for lunch.

出示图五，提出问题:Who’s missing?

Group work: Discuss in groups: Where is Zoom ?

出示幻灯片讲解句子I’m full. 听音跟读，角色扮演，小组练习。

2、根据板书内容及幻灯片尝试复述故事内容。

3、播放全文录音，听音跟读。

Step 3: Practice

1.小组内五人表演。

2.上台展示。Read. act and create the story.

板书设计：

school→ library → music room→ gym→ lunch room→ teacher’s office → It’s time for lunch