13 拟人化的卡通第二课时教案

《我画的动漫形象》教学设计

【教材分析】： 《我画的动漫形象》是小学美术人民教育出版社四年级上册第八课，动漫形象是学生最为喜闻乐见的一种绘画形式。虽然学生对动漫形象的兴趣很浓厚，但是大多都以粗劣的临摹作品居多，有创意的作品很少！作为一名美术教师，就要在动漫画教学中扬长避短，要充分利用这种优势，引导并启发学生想象力，创造出自己心目中特有的卡通形象。

本课从学生的兴趣着手，让学生在欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，亲自动手设计一个自己心目中的动漫形象

。

【教学领域】：

造型·表现 【教学目标】：

1．了解、认识和掌握动漫形象的艺术特点、设计手法及在生活中的应用。

2．运用所学知识，亲自动手设计一个动漫形象。

3．提高学生的绘画兴趣及创新能力、造型表现能力。

【教学重点】：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张的动漫形象。

【教学难点】：让学生运用夸张、拟人、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。

【教学准备】：

教师用具：动漫视频、图片、课件。

学生用具：铅笔、橡皮、彩铅、水彩笔等绘画工具。

【教学方法】：情境法、谈话法、观察法、探究法、比较法、合作交流法。

【教学设计】： 一、兴趣导入——动漫激趣 1. 播放小视频（爆笑虫子），激发学生学习兴趣 师：同学们喜欢看动画片儿吗？你能猜出这些动漫形象的名字吗？ 2. 猜卡通图片

师：同学们真棒，猜的真对呀，因为动画片风趣而幽默，造型可爱，所以深受大家的喜爱，今天就让我们当一次动漫形象设计师，体验一下设计动漫形象的乐趣，愿意吗？（愿意）

教师适时引出课题，板书---8.《我画的动漫形象》 设计意图：通过动漫小视频的播放和动漫形象图片的竞猜，活跃提高课堂学习气氛，调动学生的积极性与好奇心，让学生很快进入课堂角色，整体感知动漫形象的艺术魅力。

二、讲授新课——动漫知识 1. 检查预习： 师：上节课老师布置同学们回家收集动漫知识，大家都准备

好了吗？谁来汇报一下？（指名回答） 师：同学们说得真好！让我们对动漫知识有了初步的了解，也希望其他同学向他们学习。

设计意图：学生通过收集对动漫知识有了一定的了解，学生先学教师后教，使教与学和谐融洽。

2.讲授新课——技法分析、学生观察、小组讨论（找出动漫形象特点、表现手法及动漫在生活中的应用）

A、找出动漫形象特点

师：老师这里还有一些动漫图片，你们想看吗？接下来我们就一边欣赏图片一边思考问题，谁来读一下合作学习要求？

合作学习要求：图片中的动漫形象有什么要求

（讨论开始）

师：同学们坐好，哪个小组来汇报一下(学生汇报)

师：看来同学们研究很深入的，让我们一起了解一下动漫形象的特点。（学生读：生动幽默、夸张变形、线条简洁、色彩鲜艳） B、找出动漫设计方法 师：这些可爱的动漫形象都是来源于我们生活中的原型，下面我们就看看这些图片中的动漫形象与原型有什么不同，设计师运用了哪些设计手法来设计这些动漫形象呢？

生：汇报。

师：同学们说的真对！下面我们一起来看一下设计动漫形象的手法，学生总结，教师板书：（夸张、变形、拟人）

C、找出动漫形象在生活中的应用 师：动漫在我们生活中可以说无处不在，同学们想一想我们身边哪些东西和动漫相关呢？（学生回答）

师：说的真好真全面，老师这里有两组图片让我们欣赏一下。

动漫形象真的是无处不在呀！我们的衣、食、住、行，游乐场所都有它们的身影，给我们的生活带来了欢乐，给环境增添了一抹亮丽的色彩。

设计意图：让学生通过自己的探索，观察发现漫画主要设计方法，启发学生的创造思维，有利于拓宽学生的设计思路，为设计创作奠定基础。

师：学习了这么多动漫知识，大家是不是很想知道漫画形象是怎样设计出来的呢？下面我们来了解一下设计步骤： 三、教师演示——讲解绘画步骤、演示设计动漫形象的方法 师：按照绘画步骤演示一个简单生动的动漫形象

师：一个生动的动漫形象产生啦，我们之所以喜欢动漫形象，就是因为我们可以把一些没有生命的东西赋予生命和性格，让她栩栩如生，这是不是一件很有趣儿的事呢？你们想不想亲自动手来设计呢？现在你们就是小小动漫形象设计师，大家一起来设计动漫形象吧！首先明确一下设计要求（指名学生读）

设计意图：通过教师的设计演示，总结提炼，让学生的创造能力得以拓展，同时也为学生的设计灵感来源提

供了具体可行的操作方法。

四、学生练习——学生设计动漫形象 1.教师辅导，播放音乐《外婆的澎湖湾》创造情境。

2.对自己喜爱的形象进行创作，动植物、人物、日常生活用品等都可以。

3.体现动漫形象的特点，概括、简练的设计出你心中可爱独特的动漫形象

。

设计意图:让学生在轻松活泼的音乐中进行创作，带着明确要求，学生一定能画出自己满意的独特的作品。

五、展示评价、谈收获： 1. 学生评价：

学生自评、点评、互评

2. 教师评价： a.评价作业优缺点. b.提出今后应该注意的地方. 3.学生谈收获：

学生畅所欲言，谈谈自己本节课都学到了哪些知识。 设计意图：通过学生不同的评价，让学生能够通过绘画表达内心的情感，体验成功的快乐。学生谈收获的拓展活动，让学生体会将美术应与生活紧密联系，提高了学生观察生活的能力。

七、本课总结：

师：这节课我们一起学习了动漫知识，他们走进了我们的生活，为我们呈现了一个多彩的世界，每一部动画片都承载着我们童年的记忆，老师衷心希望同学们珍惜自己的童年，珍惜美好的生活。

八、收拾整理——养成好习惯

【教学反思】：

本节课的教学活动通过“先学后教”学习方法，让学生成为课堂的主力，使学生养成自主学习的能力，但本课的教学设计并不是停留在单纯的技能技法的训练层面，而是让学生在探索基本知识，实践创作技法的同时，让学生体会生活是创造的源泉，动漫形象在生活中的广泛应用以及给人们带来的快乐。

本课在教学环节的设计上，按“兴趣导入、动漫激趣——讲授新课、动漫知识

——教师演示、讲解绘画步骤——学生练习、设计绘画动漫形象——展示评价、谈收获——拓展延伸”的线索逐步展开，在每一环节中，教师起到引导作用，尽量让学生通过自己的实践和探索，去感受，去发现，去发展个性能力，激发出学生无限的创作潜能。