第14课走过斑马线教案和学案内容｜教案在线预览

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对应课文《第14课 走过斑马线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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课题爱心传递课型综合探索第1课时教具1、通过制作储蓄盒，培养学生不乱花钱的习惯，养成从小懂得勤俭节约教学的好品质，教育学生珍惜父母的劳动汗水，把钱用在该花的无庸地方。2、掌握最基本的设计制作储蓄盒的方法，训练学生对于“废弃物”的加目标工利用能力，变废为宝。培养学生的动手制作能力和创新意识。3、通过美

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课走过斑马线

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2018-05-25 08:04:00

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学校：凌海市三台子镇五台子希望小学

第14课走过斑马线教案和学案内容

未知

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关键词：第14课走过斑马线教案和学案内容

正文

课

题

爱心传递

课型

综合探索

第1课时

教具

1、通过制作储蓄盒，培养学生不乱花钱的习惯，养成从小懂得勤俭节约教

学

的好品质，教育学生珍惜父母的劳动汗水，把钱用在该花的无庸地方。

2、掌握最基本的设计制作储蓄盒的方法，训练学生对于“废弃物”的加目

标

工利用能力，变废为宝。培养学生的动手制作能力和创新意识。

3、通过美化装饰储蓄盒，使学生了解美术与生活密切关系。

掌握美化盒子的方法，介绍几种美化形式，培养学生从小树立节约训练重点

意识。

构建设计

过程方法

一、情趣导入

教师晃动储蓄盒（内放置硬币），请同学听声音猜物品，导出课题。

二、探究新知

1、学生发现问题，请学生汇报社会、校园调查报告。如：零用钱来源、储蓄状况、消费方式等等。

2、学生汇报，介绍收集材料，介绍储蓄种类方法及好处。

3、欣赏实物储蓄盒，了解构造特点。

4、教师分发范作，探究制作设计方法。

5、教师简单演示制作过程。

三、创新求异

学生分组制作，教师巡视辅导，引导学生发现、利用废弃材料进行大胆设计表现，倡导合作学习，互帮互助。

四、个性拓展

1、展示学生作业，以各种形式请学生介绍自己的作品。如：现场拍卖会、设计展示会等。

2、鼓励进步学生及作品有创意的学生，激发创作。

3、谈感受，拓展ABC，介绍希望工程。

板

书

设

计

爱心传递

反思

在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递

增，形成一个良性循环。

要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性

关于本教案的常见问题

Q：第14课走过斑马线教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课走过斑马线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第14课走过斑马线教案和学案内容