跑公开课教案

快速跑教学设计

一、教学设计思路

以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

本节课的内容是水平三快速跑，只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。这节课主要是围绕快速跑的步长及步频的练习，提高学生跑的速度及合作能力，在课上安排了教学游戏，目的是提高学生兴趣，让学生在游戏中练习。

二、

教学目标

1、技能目标：使90﹪的学生初步掌握快速跑的步长，步频的定义。通过“游戏”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

2、认知目标；使80—90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价、学会与人交流；体验快速跑的乐趣和成功的愉悦。

三、教学重难点

重点：掌握快速跑的步长，步频的定义

难点：上下肢的协调与配合，跑的兴趣与习惯。

四、教学分析

快速跑是人的最快位移能力的体现，通过快速跑的练习可以培养学生团队、竞争意识。五年级快速跑的教材设计中将跑与游戏融为一体用动态的方式淡化了跑的教材分类的局限性和竞技运动的技术性、规范性，体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标，构成跑与游戏的教学内容框架，对于小学生来说跑的快，是他们展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过游戏方式来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

五、学情分析

水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使之在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会，让他们体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

五、教学过程

快速跑教学设计

水平三：五年级

人数：32人

任课教师:

庞立宾

教学

目标

教学

内容

重难点

课序

语

言

导

入

“看谁的本领大”快速跑

1、技能目标：使90﹪的学生掌握快速跑的步长，步频的定义，并通过“游戏”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

2、认知目标；使80—90﹪的学生理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价、学会与人交流；体验快速跑的乐趣和成功的愉悦。

快速跑：步长，步频与游戏

强调注意

追到同伴后不要推拉， 重点：掌握快速跑的步长，步频的定义

安全

注意安全，

难点：掌握基本的跑步方法对跑产生兴措施

避免碰撞摔趣，形成坚持锻炼的习惯

倒。

课的内容

教师主导

学生活动

练习队形与要求

一、课堂常规

一、

一、

队形：

1、集合整队，

1、宣布上课，向学1、学生集合

ⅹⅹⅹⅹⅹ师生问好

生问好

ⅹⅹⅹⅹⅹ2、宣布内容和任2、向学生交待本课2、师生问好

〇〇〇〇〇务

任务及要求

〇〇〇〇〇

3、检查服装，安3、口令指挥

3、变队整齐

排见习生，强调安二、

▲

全

1、口令指挥，带领

要求：集合二、热身活动

学生热身；

快、静、齐。

教师讲解并示范

二

语言激发学生练2、提出要求

1、模仿教师一习兴趣

起做；

1、原地摆臂练习

组织练习

2、观看动作

2、原地高抬腿跑

巡视指导

模仿练习

3、原地后折叠小语言鼓励

提问：同学们知道明白动作要领

腿跑

怎样能跑的更快按要求集体练4、小碎步跑

吗？

习

5、大步走

学生正确了解步

长，步频

教师设问：怎样跑1、与学生体验运1、带着疑问将八路纵队

动兴趣，并总结旧报纸置于两两相对，报纸才不会很快出动作要领。

胸前做尝试以迎面接力掉下来？教师根练习

为教学组织据快速走、大步2、激发学生进取动机

2、集体讨论交

队形

跑、等方式练习，并体验

总结：加3、语言鼓励差生

3、流经验

4、对抗比赛

快频率，加大步5、相互观察进幅，速度提高，纸行评价

不掉。

1、指导学生将报纸1、听从指挥，

追逐中体验步频与对折用胶带粘在后积极参与

“别抓我的小尾巴”

步幅的结合后会有什么效果

能发现自己的不足，加以改正

节约

环保

“纸

飞机”

身心放松

课后总结：一节课学生学到了什么。对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。

总结

背上当“尾巴”

2、语言激发竞争意识

3、在练习中提高或指导个别学生

4、提高学生运动技能

1、将报纸折成飞机

2、让飞机在天空中自由飞翔

3、放松身心

1、组织学生进行练习

1、

总结表扬

2、

教师总结

收还器材并宣布下课

2、善于总结，

取长补短

两列横队

3、学生做到不

推拉，避免碰撞摔倒。

队形：散点

1、学生按要求完成任务

2、自由练习

3、注意安全

4、学生评价

1、积极参与

四列横队

2、按要求练习