资料摘要
一：教材分析绳梯作为最常见的训练辅助器材之一，它色彩鲜艳，变化多样，又便于携带，操作简单，对场地要求不大，在基层教学中还可用绳或者胶带代替，在小学体育课中非常受学生的欢迎，课程中器材的加入，能够摆脱枯燥的教学环境和单调的动作学习，以玩促练，在玩中思考，在玩中学习，能够激发学生的学习兴趣，训练学生的协
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- 所属课文：跑的综合活动
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- 2018-04-25 17:51:00
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跑的综合活动教学设计与反思
未知
摘要：暂无摘要
关键词：跑的综合活动教学设计与反思
正文
一：教材分析
绳梯作为最常见的训练辅助器材之一，它色彩鲜艳，变化多样，又便于携带，操作简单，对场地要求不大，在基层教学中还可用绳或者胶带代替，在小学体育课中非常受学生的欢迎，课程中器材的加入，能够摆脱枯燥的教学环境和单调的动作学习，以玩促练，在玩中思考，在玩中学习，能够激发学生的学习兴趣，训练学生的协调性和身体的灵活性，游戏中发展学生体育核心素养，培养团结创新的精神
二：学情分析
水平三的学生活泼好动，已经不满足于单纯的体育常规课的练习，行为力和创造力在增强，本节课教师通过绳梯的小游戏，探索式的教学方法，让学生在练习中学会思考，培养合作的意识，让精力旺盛，想象力又丰富的孩子能够积极练习，并鼓励学生能够不断的去创造学习，探索学习。
三：学习目标
（一）
认知目标：熟悉绳梯的基本使用方法。
（二）
技能目标：95%的同学能够掌握游戏方法，并能说出练习的重难点
85%的同学能够练有所思，能够在玩与练做到两者兼顾
（三）
情感目标：培养合作能力和创编的能力，鼓励学生积极思考。
四：教学重难点
重点：小步跑练习的身体姿态
难点：学有所思，学有所悟
五：教学流程
（一）
准备部分：健身操（5分钟）
（二）
基本部分（35分钟）：
（1）
播放速度绳梯的优秀范例
练习建议：通过让学生观摩范例，初步让学生了解到绳梯的基本的使用，和多样的变化玩法，引导学生思考和认真观察的能力，看到运动员们熟练的身形和帅气的体态，调动学生模仿学习的兴趣和动力，为下面的练习和学习做铺垫。
（2）
绳梯小步跑练习
教法与学法：1.学生尝试练习，鼓励学生积极动起来
2，教师和学生比一比，看看谁脚步更轻盈（比赛后纠正练习动作，讲解动作要领）
3，学生集体练习，教师击掌打节奏
4，分组练习，每组领一张老师制定的目标小卡片（限定五分钟练习时间，每组选出一名速度最快的小勇士比一比，让学生互相评一评）
5，小步跑接力练习，看看哪组速度最快（播放动感音乐）
练习建议：学生利用绳梯做小步跑练习，经常低头看脚下，教师应该不断的提醒学生抬头向前，身体重心向上，小步幅，快频率，前脚掌积极着地，动作自然放松。
（3）
绳梯五子棋练习
练习方法：1，全班分为4组，抽签决定PK对象，哪个小组胜利。最后赢的2个小组争夺第一名和第二名，输得2个小组争夺第三名和第四名。
2，每队前三名同学负责放棋子（沙包代替），任何一个角度成一条直线皆为胜利，如果不成直线，后面跑过去的同学责拿起一个沙包，换个格子，依次类推，直到成一条直线为止。
练习建议：在比赛前，可以再给学生讲解下棋子走的小技巧，让大家知道如何在保护棋子的同时，干扰他队，比赛更激烈，学生的热情才会更高涨
（4）
绳梯创编
通过观摩，模仿，思考，创新，让每组自由学习练习，分别展示成果，增强学生的身体素质
（三）
结束部分（5分钟）
（1）跟随音乐放松身心，着重放松腿部
（2）总结本课，归还器材
六：运动负荷
预计课的密度：45%--55%，最高心率：140—150/分，平均心率：130—140次/分
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关于本教案的常见问题
Q：跑的综合活动教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《跑的综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。