我们是春天名师教学设计1

《我们是春天》

教学目标：

1.能用优美的声音演唱歌曲；

2.能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪；

3.能参与合唱练习，并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准。

教学重点与难点：

重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。

难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。

教材分析及教学理念：

把握好三种风格，要求学生用不同的情绪来演唱歌曲。

1.《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍子，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。要求学生首先识读乐谱，第5小节两拍切分节奏和第17小节5—7小六度音程（音程跨度较大，学生找不到音而导致跑调）是难点，教师可以先拿出来单独练习，要求学生边唱边打拍；大音程采用中间“搭桥”的方式，进行过度练习，如5-7，可用5-3-1-7进行“搭桥”练习。

教师结合本节课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中进行，尽量不要将乐理知识单独拿出来讲解，容易让学生感到枯燥、乏味。“以情带声”是歌曲教学中非常有效的办法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。如：这首歌的第一段要求声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性，第二段要求声音连贯而圆润，稍柔美且舒展。

2.音乐知识部分——在教唱歌曲《我们是春天》时，已有了一些关于歌曲结构分析的知识铺垫，用一个练习：为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点进行巩固就行，同时检验学生是否掌握了该知识点。

3.活动与练习——既然是前面练习的继续和巩固，教师可以灵活处理。根据学生具体情况进行取舍。

①视唱练习：可采用“模唱”、“接龙”、“填空”等方式进行视唱练习。

②合唱练习：各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时（即第二乐句），第二声部进入，第一声部唱到第9小节时（即第三乐句），第三声部进入，各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。

教学过程：

（一）感受春天的美

播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题；一段视频《春天的芭蕾》。提问：

问同学们，刚才播放的音乐《春之声圆舞曲》的曲作者是谁？

歌曲《春天的芭蕾》给你带来怎样的感受？

（二）体验春天的美

1.跟琴哼唱《春之歌》旋律。

2.用流畅而富于动感的声音演唱歌曲（根据学生情况，可带歌词，也可用“噜”演唱）

3.教师范唱《我们是春天》，提问：你认为应该用什么情绪演唱歌曲？

4.学生识读乐谱。

5.根据歌词大意划分歌曲乐句。

6.两拍切分节奏练习：×××

7.用清脆、明亮的声音演唱第一段歌词。

8.小六度音程5-7，

5-3-1-7 “搭桥”练习。

9.用连贯、圆润的声音演唱第二段歌词。

10.完整地演唱歌曲。

（三）回顾诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么,孩子们，我们的希望和企盼仅仅只有这些吗,从哪儿看出来的,

拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼.

（四）分享春天的美，要求学生课后搜集有关春天的歌曲，风格不限，下节课展示交流。

小结:我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦他们会和我们一样享受春天到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们一定会和我们一样享受春天 .