2.废弃物无处不在优质课教案

第八册第二单元

废弃物无处不在（一）——垃圾的产生

一、教学目标

１、使学生学会搜集有关垃圾产生途径的资料。

２、让学生学会对垃圾进行简单分类并能说出分类的依据。

３、使学生了解垃圾产生的不同途径。

４、学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。

二、文化目标：

三、教学过程

㈠、交流一周内产生的废弃物调查表

活动目标：

１、激发学生研究废弃物的兴趣。

２、让学生学会记录、积极参与交流一周内自己家庭产生的废弃物。

３、简单知道组成家庭废弃物的原材料。

４、让学生知道生活中废弃物无处不在。

５、培养学生坚持不懈记录调查表的严谨科学态度。

学生活动

教师指导

AES渗透

活动器材：一周内产生的废弃物调查表、Powerpoint幻灯片。

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课前准备：记录一周内自己家庭产

生的废弃物。

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说一说：什么叫做废弃物？

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交流：一周内自己家庭产生了哪些

废弃物。

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说一说：这些废弃物的原材料是什么？

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小结：生活中废弃物无处不在。

教师应在一周前发下表格，让学生

记录一周内自己家庭产生的废弃物。

要让学生了解这些废弃物最初的成分或原料，为后面的分类奠定基础。

注意培养学生坚持不懈记录调查表的严谨科学态度。

㈡、给废弃物分类

活动目标：

１、能比较准确地把交流中涉及的废弃物进行分类。

２、使学生能说出自己的分类标准。

３、初步知道给废弃物分类的意义。

活动器材：关于废弃物的图片等。

学生活动

教师指导

AES渗透



（出示各种不同的生活垃圾的图

片）说一说：这些垃圾可以分成几类？你是根据什么标准来分类

的？

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讨论交流：谁分得最合理？

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想一想：给废弃物分类有什么好处？

让学生能根据自定的标准进行分

类。

学生在讨论时教师应引导他们知道分类可以按照不同的标准，答案并不一定是唯一的，只要合理就可以了。

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㈢、了解其他垃圾的产生

活动目标：

１、让学生知道除了生活垃圾外还有很多其他垃圾。

２、让学生了解工业垃圾和其他垃圾是怎样产生的。

３、通过交流活动开阔学生的视野，提高他们的表达能力。

活动器材：其他垃圾产生的图片。

学生活动

教师指导

AES渗透

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说一说：除了生活垃圾外，还有别

的垃圾吗？

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讨论：你还知道人类的哪些活动会

产生垃圾？

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思考：这些垃圾人们又将怎样处置它们？

教学札记

教师可以出示一些图片和录像，这

样更加直观。

通过讨论开阔学生的视野，提高他们的表达能力。

使学生学会搜集有关垃圾产生途径的资料。让学生学会对垃圾进行简单分类并能说出分类的依据。使学生了解垃圾产生的不同途径。学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。激发学生研究废弃物的兴趣。让学生学会记录、积极参与交流一周内自己家庭产生的废弃物。简单知道组成家庭废弃物的原材料。让学生知道生活中废弃物无处不在。培养学生坚持不懈记录调查表的严谨科学态度。

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