第2课　重重叠叠优质课一等奖教案

重

重

叠

叠

教学目标：

知识与能力：知道什么是重叠，了解形状的重叠可以使画面产生各种不同的效果；能够用绘画或剪贴的方式，重叠各种形状来完成美术作品。

过程与方法：运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，感受重重叠叠的独特美感。

情感态度与价值观：

理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。

教学重点：

能够画出或剪贴出重叠的形象，完成重叠形式的作品。

教学难点：

如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学策略：

采用“感悟—探究—欣赏—创造”的教学策略，通过观察感悟生活中的重叠现象，引导学生理解什么是重叠，发现物体重叠时所产生的遮挡关系。在对重叠表现方法的尝试与探究中，体会重叠的美感，色彩搭配的技巧，在欣赏中感受重重叠叠的独特美感并发现重叠的多种表现形式和方法，引导学生展开联想，运用合适的色彩与形状创作具有重叠效果的作品。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

同学们，看！我们艺术的海洋中游来了几条小鱼，你觉得哪条鱼游得最快？哪条鱼离我们最近？

小鱼间重重叠叠、前后遮挡，让画感悟发现

面变得多么美丽！这节课我们就来用重

小鱼游游

其实在我们的生活中，“重叠”的

生活中的重叠

欣赏图片并思考：

图片中重叠的方式有什么不同？

你还能想到哪些重叠形状或重叠排列方式？

试一试，你能把花朵和小树排一排、摆尝试探究

一摆进行重叠的排列吗？

现象是很常见的，我们一起来找一找。

叠的方法来作画。（出示课题）

设计目的和说明

激趣导入，理解重叠概念。

通过欣赏发现生活中的重叠现象，感受重叠的美感。

排一

请两组同学利用教师准备好的道具通过动手实践，在排列组合中进一步理排

进行拼摆练习。

解重叠给画面带来的变化，发现在重叠

摆一

重叠摆放后的花朵、小树有什么变时应注意的问题。

摆

化？

重叠会显得物体多而密

同样颜色的物体重叠在一起效果不清晰了，怎么办？

改变颜色，注意深浅搭配

《国王的悲伤》是法国画家马蒂斯的剪纸作品，他晚年时用色纸剪出不同的形状，用简单的线条、色块表达他所感知欣赏提升

的世界。

马蒂

仔细观察画面中马蒂斯运用了哪些斯《国王的色彩？它们的搭配给你什么样的感觉？

在欣赏中了解另一种重叠效果的表悲伤》

小结：重叠时相邻的色彩相差大，现方法。

画面会显得明快、漂亮。

欣赏其他表现重叠的美术作品

作品中的重叠效果有什么不同？

作业要求：选择自己喜欢的图案，运用画或剪的方法创作一幅重叠效果的作联想创造

品。

学生

创作方法：

创作

画：在纸上重复画出多个形象，涂生的动手能力，锻炼对色彩的感知和搭

展示色时可以透明也可互相遮挡。

评价

（教材方法一图片）

剪：用重叠的形状互相遮挡，进行配能力。

多种形式的重叠作品。在创作中提高学引导学生选择自己喜欢的方法，创作出通过对马蒂斯作品的欣赏进一步了解如何将色彩与形状相结合进行重叠作品的创作。

拼贴。

（教材方法二图片）

学生创作，教师巡视辅导。

邀请学生介绍自己的作品

你喜欢哪幅作品的色彩搭配？说说为什么？