12 美丽的鱼优质课教案推荐

《美丽的鱼》学习设计方案

一年级

美术学科

徐萍设计

学情分析

1.

学习材料分析

本课是一年级上第五单元《我喜欢的动物》中的第一课《美丽的鱼》。针对一年级学生的心理特点及认知规律，本课主要采用启发引导式学习的教学模式与策略，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。在导入环节采取悬念设疑的方式引发学生的兴趣，引出课题，明确学习任务；在新授环节，主要采用启发引导的方法，让学生先通过对比观察、动手操作。在展示评价环节主要采用多元化评价模式，体会创作的快乐，激励学生自主思考与表达

2.

学生情况分析

一年级的学生在幼儿园的时候就接触过绘画，他们知道很多基本学习目标

知识与技能：知道鱼的基本外形结构，学会基本形概括，点、线排列组合装饰的方法，画出椭圆形和其他形状的鱼。

过程与方法：通过欣赏观察，发现鱼的不同的造型，在欣赏对比中学习用点、线与色彩装饰鱼的方法。

情感态度与价值观：感受鱼的造型变化与点线、色彩的装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。

教学重点：用椭圆形与其他形状表现鱼

教学难点：用点线、丰富的色彩装饰鱼

形，通过之前的学习，一年级学生对点线的适合运用也有了一点尝试，感受到了点线组合排列的艺术特点。因此本课调动学生已有的经验，引导学生观察鱼的外形特征，用于概括总结物体的造型，充分感受点线及色彩的装饰美。

学习任务及要求

（一）视频设疑，揭示课题

1.欣赏观察海底视频，设疑：海底2.揭示课题《美丽的鱼》

缺少了什么？

2.揭示课题：美丽的鱼

（二）启发引导，讲授新课

1.

观察图片，发现概括鱼的外形及特征。

1.

观察图片

发现概括鱼的外形及特征

a.观察图片，概括总结鱼的基本形

学生欣赏，教师介绍。

学生观察发现鱼的外形及特征

教师总结。

学生学习有疏密、有变化的排列组合通过欣赏，初步感受鱼的造型及纹样。通过对比、观察发现纹样的疏密性，让学生发现装饰的纹样美。

导学要点

1.欣赏观察海底视频

学习评价及反馈

学生观看视频，教师口头简单介绍

设计意图

通过设疑激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.

欣赏图片，知道用点、线装饰鱼。

b.学生绘画基本形

3.对比纹样，学会有疏密、有变化的排列组合点、线

c.添特征，基本形变成鱼

2．欣赏图片

知道用点、线装饰鱼。

3.

对比纹样

学会有疏密、有变化的排列组合点、线

点、线。

教师总结。

（三）教师示范，布置作业

1.教师示范制作方法

2.欣赏学生作品

3.布置作业

4.学生创作，教师巡视指导

a.添特征，变成鱼

b.添加纹样

c.添上色彩

d.留边剪

学生欣赏优秀作业，教师口头评价

欣赏同龄人作品，激发学生的创作欲，拓展思路。

三、展示评价

1.展示作品

2.评价方式：

3.教师总结

评价方式：

a.自评：夸夸自己的作品

b.互评：说一说你喜欢的作品

c.教师适机点评

学生口头评价自己与他人的作业

教师口头总结表扬。

学生进行自评、互评，在评价中学会互相欣赏，感受鱼的造型美。引导学生能感受美、发现美、欣赏美、创造美。