7 彩色的名字教学设计(第一课时)

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第1册

第3单元

美丽的色彩

课题名称：

彩色的名字

教学类别：

绘画

教学目标：

知识与技能：知道用深浅不同颜色搭配的选色方法；初步学会画名字分割画面的方法；初步学会涂色方法。

过程与方法：学生在游戏、观察中学习画名字分割画面的方法；在观察、体验和讨论中欣赏、学***师米罗的作品；在教师示范、观察后，练习涂色方法。

情感态度与价值观：体会画名字的乐趣；感受线条与色彩的美妙组合；体验大师米罗的绘画风格。

教学重点：知道用深浅不同颜色搭配的选色方法；

教学难点：学习画名字分割画面的方法。

教学准备：

学具：

油画棒、画纸、勾线笔

教具：油画棒、画纸、勾线笔、实物投影仪

作业要求：

基础层面：

画名字分割画面，并上色。

拓展层面：

画名字用色深浅搭配，涂色均匀美观

教学过程：

一、游戏与导入

玩“找字母游戏”，激发学习兴趣。

二、讨论与尝试

1、

我们也玩玩“把名字藏起来。”

2、学画名字。

①

讨论：除了画自己的名字，还可以给谁画名字？

（让学生知道给老师和爸妈画名字也很有意义。）

②

讨论、讲授：结合怎样“藏名字”，学习画名字的方法。

（1）方法一：把名字画大，撑满一张纸。

（2）方法二：画名字→笔划相连→

延长碰四边→空白处添线

③

教师小结，出示“作业提示”。

④

学生画名字，教师巡视指导。

三、欣赏与学习

1、

游戏“找找大师的名字”

2、介绍大师米罗：西班牙画家米罗的作品追求童趣，他常常像儿童一样用线条勾出形象，填上单一的鲜艳色彩，以表现明快的画面。

3、在观察和讨论中，发现大师作品的绘画特点。

色彩搭配：单纯，鲜艳，深浅搭配

（讲授时，要告诉学生“这是米罗喜欢的颜色。”）

图形：简单图形为主，像儿童画的。

线条：粗细结合

涂色：以平涂为主

四、探究与练习

1、“我来学大师”，我们也要画出“彩色的名字”。

[出示课题]

2

2、讨论：“从哪些地方可以学***师？”

3、小结：

色彩搭配：深浅搭配，用自己喜欢的颜色

涂色：平涂（也可以接色等其它方法）

线条：粗细结合

4、同龄人的画欣赏，提示观察选色和线条运用。

5、教师示范涂色：平涂和接色

6、作业提示：

①

选择自己喜欢的颜色，注意深浅搭配。

②

上色，比比谁涂色最棒。

③

把线条加粗。

7、

练习，教师巡视指导。

五、展示与交流

1、

作业展示：

（1）学生相互介绍自己喜欢的颜色，其他同学说说画中有哪些深色，哪些淡色。

（2）你喜欢哪张作业的涂色？为什么？

（3）

交流：今天美术课你有什么收获？大师米罗的画，你喜欢吗？喜欢哪一点？

六、拓展与学习：

同龄人画里的其它涂色方法介绍。

（擦、留白边、画花纹、点点、画彩色轮廓线等

）