14 印迹的联想PPT及课堂实录内容

17、印迹的联想

教学目标：

知识与技能：

知道印迹形象来源的常识，尝试用实物敲印出各种印迹，并通过联想添加，使之成为有趣的拓印画。

过程与方法：

在游戏中发现印迹的变化，学习实物敲印以及联想添加的方法。

情感态度与价值观：

感受从不同角度观察生活中的物体的美，激发联想，体会敲印与创造的快乐。

教学重点：用不同工具材料敲印出形象

教学难点：观察联想，对印迹进行再创造

教学准备： 学具：

报纸、纽扣、钥匙、蔬菜与等水粉颜料、调色盘等

教具：

各种印迹的照片、水粉颜料、调色盘、课件等

作业要求：

基础层面：

寻找不同材料，敲印出不同的印迹形象。

拓展层面：

能对印出的形象展开联想、进行添画，组成有趣的画面。

教学过程：

一、发现与引导

1、找朋友：每个小组派一位组员上来在“宝盒”里找自己的好朋友——电动玩具大象、小狗、长颈鹿。

2、走一走：在电动玩具的四个脚上蘸上颜料，放在白纸上“走”，留下印迹。

3、猜一猜：用多媒体演示动物及其他物品所留下的印迹，如轮胎印迹等。

4、出示手指印想象添加表现的作品，欣赏。

5、揭示课题

二、感受与尝试

1、拿一颗青菜让学生猜猜切开后是怎样的花纹（当场切开来看一看）。

教师示范联想与表现的绘制过程与方法：

准备颜料与材料――切面蘸上颜料――敲印图形――想象并添加成画

2、请学生用小纸团蘸上颜料在白纸上敲上印迹。

3、集体作业：用布头进行敲印，想一想：

①

用什么方法可以敲得更清晰。

②

印出的印迹可以像什么。

4、寻找身边各种可以用来印出奇妙印迹的物品。

5、体验和感受印迹的美。

6、出示图片，欣赏多种印迹想象添加后形成的作品

一、

联想与添加

1、引导学生对自己印的印迹进行观察与联想。在联想时，可以转动纸张变换角度观察来发现相似的形状。

2、在印出的印迹上添画，使其变得生动具体，更具有想象力。

3、对联想有困难的学生，教师要引导同伴互助，帮助其顺利完成作业。

二、

欣赏与交流

1、小组内可以进行互相交流，讲述用色和敲印的经验，以及自己添画的效果。

2、互相猜测一个添画的形象，增强学生的成功感

三、

自评、互评作品、评价内容：

①

能用实物敲印出形象；

②

能将印迹添画成画；

③

画面添画完整。

教师对作品进行评价。

教学后记：