第16课 身边的设计艺术教学设计及教案分析

《身边的设计艺术》

教案设计

合肥市颐和佳苑小学（西区）刘洁

一、课

题：

身边的设计艺术 二、

教学时间： 1课时 三、

教

材：

人民美术出版社

小学第五册 四、

教材分析： 1.本课内容以身边的日常生活用品为主线，

抓住“身边”

两字，

引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，了解这些用品的实用性、功能性。

在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，

在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。 2.本课教学设定为“欣赏·

评述”

领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，

不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现。

五、

教学目标：知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，

即造型、色彩、材质、功能等。 过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术

知识进行描述，并发表自己的看法。 六、

教学重点： 1.让学生认识到“我们的身边充满了设计”

。

2.学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。

3.能将本课所学的设计知识运用到生活中。 七、

教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。 八、

教学方法：根据美术欣赏课特点和三年级学生的认知规律，以活动教学，同桌讨论学习为主，采用了激发兴趣法、直观教学法、问题导引法、欣赏法、图片展示法、讨论法、演示法等进行教学。 九、

教学准备：教师准备：图片资料、日常生活用品、

多媒体课件。 学生准备：

彩色纸、

彩色笔、剪刀、胶水、生活废弃物（纯净水瓶、水果、一次性纸杯、纸盒）等。 十、

教学过程：

1.谈话导入

1.师：同学们喜欢逛超市吗？

生：

2.师：超市里面都有哪些东西？

生：

3.师：看来同学们对超市很熟悉！有这么一位粗心的超市阿姨，她把超市物品随意摆放，咱们能帮帮她整理一下吗？（出示图片）

生活用品和学习用品。归类，放好。小朋友们真聪明！

小朋友们我们一起在整理好的超市里找一找，有没有自己喜欢的物

品吗？能不能先给老师一个机会，让老师先说说，我最喜欢的是什么？

老师最喜欢的是这个水杯，因为它（颜色鲜艳、造型新颖、实用性强、又很美观），现在我请我们班的同学们页来说一说你喜欢的物品是什么？生：

总结：看来，同学们跟老师一样，对既实用又美观的物品特别喜欢，像这样设计巧妙、美观又实用的物品在我们身边还有很多，这节课，我们就一起来寻找和欣赏第8课：《身边的设计艺术》。

设计意图：以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。从而让学生了解美术的基本因素—色彩、造型、图案、色彩等，培养形象思维和造型能力。是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。

2.对比选择 小朋友们，森林王国里有一个大型超市，这里马上要进行一场“创意”设计大赛，据老师了解，想去设计王国，需要经过四道闯关测试，闯关成功者会获得一份小礼物。你们敢不敢去试试？准备好了吗？现在出发！

进入第一关：你挑我选

师：有一个叫六六的小朋友，在超市的一个货架前看到了这样两个文具盒，但是目前她手中的钱只够买一个的，他需要得到我们的帮助？帮帮她，应该选则哪一个呢？

师：回答正确，顺利过关。

第二关：先演后说

两把椅子，谁能用表情和动作告诉大家，坐在这两把椅子上给你的感受是什么？

师：原来，在设计中，不同的材料和不同的表现手法相结合，会给我们带来不同的感受，对不对？顺利闯过第二关。

第三关：讨论答题

师：比较背篓和书包，看一看它们在外形、色彩、材质和用途上各有什么相同与不同？ 相同点：都可以装东西，都有双肩带，手还可以做其它事情。

不同点：书包很漂亮，是用布做的，装的东西不会掉下来，背篓是用竹篾做的，口比较大，什么都能装，书包适合小学生，竹篾适合农民。

第四关：总结评价

师：什么样的设计最受大家欢迎？

两个词语概括：（实用、美观）

师：同学们在刚刚闯关测试中回答的非常好，顺利过关。欢迎大家来到森林设计王国。每位小朋友将获得一个阿尔卑斯奶糖。恭喜大家！

3.讲授新知

师：同学们是不是觉得我们身边处处充满了设计艺术，我们的衣、食、住、行都离不开设计。现在请同学们打开美术书第8课，P18-19页，我们共同来欣赏，书本中给我们带来了什么？

这些物品你们熟悉吗？它们是什么？（日常用品）—有书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等等。请大家从书本中选择一件你最喜欢的物品，

从以下几个方面介绍给你的同桌听。

我介绍的是： 它的外形是

它的颜色是 它的功能是

所以我因为特别喜欢它。

按照这几个步骤同桌之间相互讨论，讨论时间为2分钟，2分钟以后，我们分别从每个小组选择一位同学来做一次产品推销员。

师：小朋友们们介绍的真细致，我们掌声鼓励一下他们。

总结：一件物品，要想深受大家喜欢，我们不仅可以改变它的外形，色彩，还可以改变它的材质和功能，对不对？

设计意图：利用多媒体课件和欣赏书本教材，鼓励学生大胆投入、主动参与活动。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。] 4.教师演示

由纸盒和一次性纸杯演变成生活用品台灯。

今天小设计师们也为我们设计出了更多美观实用的物品。现在我们一起来看看？好不好？

1、纯净水瓶制作的存钱罐。2、纸杯制作的小兔子。3、茄子制作的小企鹅。4、牙膏盒制作的小汽车。

小结；设计师们的想象太奇妙了！

5.创造美

小朋友森林设计王国的

“创意设计”大赛，现在已经开始了，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，就可以取得成功？同学们有信心吗？不过老师要提醒大家，比赛时间只有15分钟，大家可要抓紧哟！

（学生作业，师适时点拨） 6. 作业展评 教师点评。

同学评价，你最喜欢哪一张作品，

说说原因。

设计意图：作品展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对不同作品的评价，让学生体会到被认可被肯定的快乐，从而树立信心，激发进一步学习的热情。

7.总结

小朋友们，设计源于生活，我们的身边充满了艺术设计，只要我们开动脑子，动动灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也会变得更加五彩缤纷！ 这节课上到这就要结束了，希望课后，我们的小朋友们利用我们今天学到的知识，多多的设计出美观、实用的物品，送给我们的朋友、送给我们的班级、送给我们的学校。