乒乓球教学设计及教案分析

水平一（二年级）《看谁端的久（托球）》

——中国健康体育课程模式石家庄外国语教育集团

体育学科展示课教学设计

石家庄外国语集团小学部

董泽

一、指导思想

国家体育健康课标、教育部《中国健康体育课程模式的思考和构建》要求，集团十二字培养目标，集团体育健康“三分钟教学模式”，本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握5起跑全程跑的动作方法。增强对体育知识的认识、了解，培养学生的终身体育能力。

二、教学内容分析

乒乓球游戏是小学的学习内容,他是小球类项目,也是<<国家体育锻炼标准>>规定的项目和本年级的考核项目。这里的乒乓球游戏能够提高学生的眼手配合的能力，进一步为今后上台打乒乓球打下基础,发展学生全身的协调能力。

三、教材分析

乒乓球是一项球类运动，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，击球类动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习技术动作，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢协调的发展，同时也为今后学习其它的运动项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

四、学情分析

本课的教学对象是二年级的学生。低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。二年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以乒乓球为主的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握打乒乓球的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

五、教学策略分析

在本单元计划中，不仅要注重技能的掌握还要注重体能的发展，同时也要兼顾学生心理的成长。处于儿童时期的学生，易对球类游戏课程产生强烈地兴趣，教师要针对孩子爱玩的天性，及时调整策略，让学生在体验游戏的乐趣中学习。在教学过程中，适时给学生加强难度，不断刺激他们学习的欲望。在加强难度同时，锻炼其坚强的意志，采用鼓励、辅助等方法，培养学生的不怕困难的心理。在每个教学过程都有明确的教学目标，适当加入体能练习，提高运动强度，增强学生体质。

《看谁端的久（托球）》教案

单 位

教学

内容

石家庄外国语集团小学部

托球

水平、年级

水平一、二年级

教材

内容

人 数

56 看谁端的久

1．知识：知道托球的要领。

教学

2. 技能：通过练习托球能坚持20秒—1分钟。

目标

3. 情感：培养学生的勇于创新的良好品质。

重点

重点：知道托球的要领。

难点

难点：托球的高度以及是否平稳。

场地

场地：操场

器材：乒乓球拍、乒乓球

器材

课的

结构

教学步骤

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布课堂开始

内容

部分

4、安排见习生

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1、成四列横队。

2、听教师口令。

3、做到快、静、齐。

组织教法

过程目标

精神饱满，集中注意力认真听老师宣布课堂内容，遵守纪律。

时

间

次数

5 1

课堂常规

1跑步 3圈

跑操队形：

跑步要求：

1、

队列整齐

2、

按路线匀速前进

准

备

部

分

热身：

跑圈预热，让学生充分活动，为本节课打下基础。保持队列整齐，遵守纪律，有集体意识。

通过学习正确的托球动作，完成技能的练习。

5

1

基

本

部

分

1、讲解托球的正确方法：

一手握住球拍，另一手将球放在球拍面上，然后使球稳稳的待在拍子上。握住球拍的手要用正确的握拍法。

2、托球计时：按正确的方法托球计时20秒

3、分组比赛：

1.先与本组的同伴赛一赛

2.选出本组最厉害的同学参加班级决赛

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要求：

1、

听老师哨声和口令进行

2、

遵守纪律

3、

动作规范

4、

拍子高度要始终，拍子要平平的、稳稳的。

组织要求：

1、分4大组，每组拉一个圆圈。

2、听哨声进行比赛。

3、看谁托的最久。

20 1

结

束

部

分

整理活动：

1、放松

2、小结评价

3、归还器材

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要求：

1体操队形

2两臂间隔

3 体前屈放松股二头肌

4 单脚支撑双手从身体后方拉小腿，放松股四头肌

5集合总结

放松本节课练习涉及到的肌肉群，总结本节课所遇到的问题

5

1

课

后

小

结