发展柔韧性练习说课稿【一等奖】

一、指导思想

本节课以“健康第一”为指导思想，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，让学生自己发现问题，总结重点。课堂创设愉悦的教学情境，用情境带动学生学习，在情境中达成学习目标，引导学生在情境中玩、学、练，学生在课堂中不仅掌握了知识技能，也提升了自主创造能力和小组合作能力，同时增强学生学习热情，逐渐养成终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。

二、教材分析

主教材为技巧平衡类体育项目“仰卧推起成桥”，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。在二年级的学习过程中，学生已经初步掌握了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的兴趣。本课设置了帮助农民伯伯收粮食的情景，通过每关的考验，也让学生在情感方面得到更好的熏陶，养成乐于帮助他人的好品质。在学习

“仰卧推起成桥”技巧动作的同时，引导学生发现问题，提出重点，培养学生观察能力和自学能力。本课的副教材是

“搬运粮食”游戏，学生在游戏中巩固了技术动作，也加入了力量练习，学生参与度高，全面发展体能。

三、学情分析

本节课选用的是二年级的学生，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。但由于他们有意注意的时间较短，因此在教学中有效借助音乐、动画、视频、图片等信息技术，采用情境教学及每关挑战和游戏的形式，充分调动学生学习热情，让学生在情境中中体验，情境中创造，不断激发他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

四、教学目标

1、激发学生学习兴趣，巧妙运用情境教学，在引领学生掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，能在帮助和保护下完成技巧动作，90%的学生能够独立完成技巧动作。

2、学生在练习过程中上下肢力量和柔韧、协调等素质得到发展，提高学生平衡和自控能力。

3、学生自主合作意识有所提高，同时增强团结协作精神和勇于进取的优良品质。

五、重点、难点

1、重点：顶髋、反撑推臂（直臂）、仰头，手脚距离

2、难点：手脚用力均匀、协调

六、教法、学法

1、教法：信息技术法、创设情景法、诱导设法、优生示范法、挑战激励法、讲解示范法

2、学法：观察模仿法、自主学习法、合作探究法、展示评价法

七、教学过程

1.准备部分

通过“桥梁被洪水冲垮，帮助农民伯伯建造结实的桥梁过河收粮食”教学情景的创设，引导学生模仿秋日田边的小动物，并在音乐伴奏下活动各个关节，同时巧妙地把专门性练习融入其中，不仅激发学生学习兴趣，而且充分调动学生学习的主动性，为学习新教材做好生理和心理上的准备，同时为学习主教材做好技能铺垫。

2.基本部分

通过“建桥帮助农民伯伯收粮食和洪水测试”教学情境的创设，充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣，在此基础上，教师遵循循序渐进的教学原则，巧妙利用信息技术，调动学生学习热情，合理运用“诱导设疑”“

启智引导”、“示范模仿”“评价激励”等方法，引导学生亲自提炼重点，突破难点，并能直观认识到身体感知和对动作方法的感悟能力。教师设置的一个个挑战测试环节也是对学生的激励和引导，不仅激发了学生的参与积极性，同时也是对主教材的加强练习。拓展练习中学生能够在所学知识的基础上再次加工，发挥主观想象力，通过合作探究完成不同“桥梁”的建设，不仅提高了技术能力，同时增强学生自主学习、合作探究及创

造能力。

“搬运粮食”游戏环节中用到的“粮食”就是准备部分专门性练习所用的沙包，做到了课堂器材的一物多用，用最少的器材发挥课堂的最大效能。游戏环节的设置也加入了体能练习，在游戏的过程中每一个学生都有自己的任务，没有闲置时间，很好的加强了练习密度，充分发展学生体能。

3.结束部分

教师在情境设置中利用信息技术，从美丽的景色入手，巧妙地运用音乐和有声语言，为学生营造出一种优美、愉悦又放松的意境，学生跟随教师的动作及语言诱导，充分放松身心，享受优美的风光，体验成功的快乐