小篮球课件配套优秀公开课教案设计

《我和篮球做朋友》体育（与健康）实践课教案

水平一 二年级

教学内容：1、直线运球

2、运球游戏

第

认知目标：学生基本了解原地运球和直线运球的动作要领，能区分原地运球和直线运球的13 不同按球部位，知道 1——2种篮球游戏；

周教

第

学

技能目标：通过观察、模仿、练习、游戏等形式，学生初步掌握直线运球的动作要领，75%左右的学生能直线运球跑15米左右，进一步提高学生控球能力以及身体的协调

目

性和快速反应能力；

课

标

情感目标：激发学习篮球的兴趣，引导学生在愉快的活动中充分展示自我，体验成功的乐趣，培养学生在活动中能与同伴友好相处、共同进步。

教学重点、难点分析

课

的

流

程

（时间）

重

点：运球的基本动作、手型以及原地运球和直线运球的不同按球部位

；

难

点：全身的协调性以及上肢控球的力量与方向。

教

学

内

容

一、课堂常规

1．体育委员整队、师生问好

2．宣布本课内容和学习要求

3．安排见习生

二、队列练习

1．四列横队成八列横队

2. 齐步走、立定

教（学）法与组织形式

要

求

积极参与、迅速进入上课状态

合理安排身体不适的见习生

报数声音洪亮、动作整齐规范、精神饱满

有序领取篮球

听指挥、人人参与，熟悉球性、体会原地运球的动作要领

在游戏中体验运球轻重快慢

学生先练习、师再教动作要领

在指定范围内自由练习

组织形式：四列横队集合

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创

▲

设

教（学）法

情

1．导入，情绪调动

境

2．宣布上课内容，提出上课要求

激

3. 复习队列四列横队成八列横队以发

及齐步走、立定

兴

趣

︵

三、和篮球交朋友

组织形式：四列体操队形 9—10 1. 有序领取篮球（组长分球）

教（学）法：

分钟

2．熟悉球性练习

1．教师提出和篮球交朋友的要求

︶

3. 复习原地运球

2. 体育小组长有序分球

（动作要领：两脚稍分开、膝盖弯一3．教师引导学生熟悉球性

弯、五指要分开、把球往下拍、要想4．通过口诀要领复习原地运球

和球交朋友、掌心坚决不碰球）

5. 教师共同参与，与学生互动带球做4. 篮球游戏：高、矮、胖、瘦

游戏“高、矮、胖、瘦”

基

本

部

分

一、行进间运球走（带着篮球到劲松大操场走走）

组织形式：在规定场地内散开练习

教（学）法：

1．学生带着篮球朋友体验行进间运球

行进间运球要领：按球后上方，2．生总结行进间运球与原地运球的区手腕放松，掌心空出

别，教师补充动作要领

课

的

流

程

（时间）

教

学

内

容

二、直线运球

1．慢速直线运球走

2．中速直线运球跑

3．快速直线运球比赛

教（学）法与组织形式

要

求

基

本

部

分

︵

25—26 分钟

︶

要领：球在线上走、人在旁边走

三、拓展“闯关”游戏

规则：直线运球到指定地点后原地运球5次，接着将球投入篮筐，交换持筐人，持筐人快速返回，以此类推类推，最先完成的队为胜

（对投篮动作不作要求）

15米

组织形式

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注意直线运球的动作要领，主

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动练习

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强调球在线上二、教（学）法

走、人在旁边走1．请2名学生示范指定距离直线运球的要领

走，师总结要领，介绍方法、规则，

组织学生分组练习1—2次

有层次地进行2．提高要求组织学生运球跑

练习，有良好的3. 教师及时反馈学生技术掌握情况

合作意识

4．组织学生快速直线运球接力比赛4

次左右，教师小结，对比赛作出评价

遵守游戏规则，15米

组织

快乐游戏，增强形式：

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团队意识

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教（学）法：

1．教师讲解方法并示范

2．学生分组尝试运球后投篮筐

3．组织比赛2—3次，培养同伴间的默契配合

组织形式：四列横队、四列体操队形

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教学法：

1．介绍方法，组织学生进行放松游戏

2．请学生说说本课我们学会了什么

3．学生自我评价

4．教师总结，表扬优胜小组与优胜个人，领取笑脸贴，提醒学生课后洗手，注意体育卫生

对学生投篮技术动作不作要求，重在体验投入人篮带来的快乐

一、放松游戏

球动娃哈哈

二、结束

1. 课堂小结

2. 收回器材

3. 师生再见

结

束

部

分

︵

4—5 分钟

︶

积极参与、身心放松

加强自我管理能力，会客观进行自我评价

协助老师回收器材，注意个人体育卫生，启发寻找生活中的锻炼器材

预计平均心率

118次／分 预计运动密度38—40%

授

课

记

载

课

后

反

思

班级

日期

203 5.22

场地：篮球场

场地器材及

器材：篮球16个

教具准备

经过一节课的学***部分学生基本了解运球及投篮。还有少数同学有待于提高，在下节课李继续巩固并完成预期目标。