陆地上的动植物教学设计与反思
陆地上的动植物教学设计与反思
未知
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关键词：陆地上的动植物教学设计与反思
正文
2017学年
第二学期
学科：自然
年级二
第五单元
课题：陆地上的动植物
教师：张婷婷
教学目标
1.通过观察、交流等活动，了解不同陆地环境中的代表性动植物。并能说出一些典型陆地环境中的1——2种代表性动植物。
2.通过观察以及资料的收集，体会生物的多样性。
3.进一步培养学生的观察能力和主动学习能力。
教学重点难点：
重点：了解不同陆地环境中的代表性动植物。
难点：在观察身边的动植物时，学生可能注意不到环境的细微差异，教师应在活动过程中加以引导。关注动植物生活环境的差异是这个活动的目标所在
教学准备：
学生收集各种自己感兴趣的动植物图片、身边不同环境的图片、不同陆地环境的图片；教师准备相关图片备用。
安全提示（综合学科）：实验活动中注意秩序，以免伤害事故。
教学过程
活动一：寻找周围环境中的动植物
学生活动
指导要点
观察图片：认识周围环境中的动植
通过观察，让学生对不同环境中的物。
讨论：这些动植物生活的环境有什
么不同？
交流：自己课前搜集的关于陆地上动植物生长生活的资料。
活动二：观察不同陆地环境中的典型动植物
学生活动
指导要点
着重对学生交流中出现的非陆地环境动植物进行纠正。
动植物不同，有初步的了解。
观看录像：观看几类典型陆地环境
观看录像前，要求学生看的时候仔及代表性动植物的录像。
细观察动植物的生活环境。
讨论：这些陆地环境有什么不同？
讨论时不要过分强调环境名称，只生活在不同的陆地环境中的动植物有什么特点？
游戏：给动植物找合适的生活环境。
教师简介游戏图片中的动植物。
实地观察：带领学生走进校园，切身感受周边环境中的动植物。
要了解其突出的特征，比如，是森林、沙漠还是高原，温度差异，湿润程度的不同。
如果时间允许，教师还可以给学生介绍一些特点显著的动植物及其生活环境，以激发学生的探究兴趣。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 13:18:00
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作者信息
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来自：学校：上海市长宁区虹桥机场小学
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