C名师教学实录

教学内容

Unit 2 What time is it?

课时

主备人

第四课时 B talk

备课时间

本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句教材分析

型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能知识目标

理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。

教学目标

2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

能力目标

会用所学句型进行交流

情感目标

1、乐于合作、交流、反思和改进

2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …教学重点

/It’s time to…

1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。

教学难点

2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。

教学准备

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。。

教 学 过 程

教 学 内 容

学生活动

补充、

总结

1、热身

师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

2、预习

教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ?

让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

1、

新课呈现

Let’s learn

（1）学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers ?

学生问答：In the garden . 教师再问：Where do we read story-books?学生回答：In the library.

然后教师继续提问：Where do we have computer classes ? 引导学生说出：In the computer room . （2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿

。

Let’s play

（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Where’s the library?学生快速抢答：It’s on the first / second floor .

（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the……？

在讲台前配合。教师说：The washroom is on the

second floor.

library?学生快速抢答：It’s on the first / second floor .

（3）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the……？

4、布置作业

让学生制作一张自己的作息时间表，用所学的句型练习对话。

Unit 2 What time is it?

School is over .Where do you go ?

It’s 6 o’clock .It’s time to get up .

板书设计