整理和复习第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习教学内容：整理和复习p42-47 教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：一、主动回忆，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 17:11:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区城南沧洲小学

整理和复习第二课时教案

未知

2018-04-27 17:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习第二课时教案

正文

整理和复习

教学内容：整理和复习p42-47 教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：小数除法的计算。

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。

1、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。学生先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）

2、小数除法的计算法则

同学们现在请回顾一下，并说一说：小数除以整数的计算法则，关键是什么？一个数除以小数（即除数是小数的除法）的计算法则，关键是什么？

1.89 ÷0.54= 25.2÷6= 7.1 ÷0.25= 0.51 ÷2.2= 4.08÷8= 4.08÷8= 学生练习，教师巡视。

学生汇报结果，集体订正答案。

3.计算除法时，商会出现哪几种情况？（商除得尽、除不尽两种）

（1）商的近似值

按要求填空

说一说求商的近似值时，应注意什么？

（取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。）Ｉ

（2）循环小数。

同学们，我们懂得了怎样去求商的近似值，那么循环小数呢？我们知道哪些呢？

a.什么是循环小数？

b.什么是循环小数的循环节？

c.简记循环小数时，应怎么做？

算一算，商是循环小数的用简便形式表示。

（1）2÷5

（2）5.52÷9 （3）67.8÷11

（4）8÷7 4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。

二、自主选择，重点练习。

1、根据自己的实际，从课本p43 中1-6题中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。

2、讨论分析，解答第6题

a、学生独立解答，交流

b、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。

三、总结

教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。

并提出问题：通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习第二课时教案