Unit 9 I can fly教学设计内容推荐

Unit9 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册

Unit 9

【主

题】I can fly 【课

时】第1课时：1. Listen and say

2. Game time 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能听懂、会说本单元Listen and say中的I can句型，并能在实际情景中运用。

2. 能听懂、会说本单元所学的常用动词。

3. 能用本单元所学的单词和句子进行简单的会话交流。

4. 能与同学合作完成Game time的游戏。

5. 通过学习本课，学会和别人交朋友。

二、教学重点、难点（Teaching points and difficulties）

(一) 重点（Points）

掌握情态动词can的用法。

(二) 难点（Difficulties）

walk like a duck的读音和用法。

三、课前准备（Teaching preparation）

小动物的头饰，电子课本、课文录音。

四、教学建议（Teaching suggestions）

Step 1: Warm-up 1. T: Good morning/ afternoon, boys and girls. How is everything going? Ss: Just fine. Thank you. 教师告诉学生How is everything going?与How are you?意思相同，让学生用多种方式问候他人。

2. 建议教师先向学生提问What can you do?了解学生的单词储备，如果学生在课前就掌握了许多表示动作的单词，就可以在学习课文中的单词后，拓展更多表示动作的单词。

Step 2：Presentation 1. 教师跟学生们说：Today, I bring you some friends.同时，手拿几个小动物

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头饰，让学生们与新朋友打招呼、问候。然后教师介绍这些动物能够做的动作，例如，教师介绍小兔子时，可以头戴小兔子的头饰，模仿小兔子的蹦跳，向学生介绍：I’m a rabbit. Jump, jump, I can jump.并请学生模仿兔子跳。教师引导学生做接龙朗读的游戏，引导学生一边模仿动物动作，一边说出I’m a rabbit. Jump, jump, I can jump. 2. 教师头戴头饰表演第二个动物。I’m

a fish. Swim, swim, I can swim.并同时模仿小鱼游泳的动作。然后请学生同桌互相练习，鼓励学生一边模仿小鱼游泳，一边说I’m a ...I can ... 3. 用相同的方法学习本单元的其他动词，建议教师引导学生以学习小组形式进行。学习比较好的学生说句子，其他学生做动作。反复练习后，鼓励每人都参与说和做的练习。在这个过程中，教师应及时纠正学生的发音错误。

4. 请学生打开书，默读Listen and say的课文。教师可以先领读，再请学生跟同桌互相练习。

5. Game time：教师发出指令，学生在座位上做动作。除了书中指令之外，可以增加其他指令如：Walk like a cat. Swim like a fish. Run like a dog. Fly like a bird.等等。这个活动也可以在学习小组内进行，看哪组配合最默契。

Step 3: Practice 以下活动教师可按实际需要灵活安排。

活动一：猜动作、说句子。请一位学生到讲台前面，面向全体学生。全体学生根据老师的提示，做相应的动作。讲台前的学生看学生们的动作，回答大家的提问：What can you do?可以多找几位学生做这个游戏。看谁猜得快而准。

活动二：I’m a superman.教师引导学生装扮成superman，其他学生用What can you do? 提问superman。Superman经过思考后，回答问题。教师鼓励每个superman运用自己的单词储备，尽可能多地使用自己学过的动词。

Step 4: Consolidation

1. 请学生打开书，跟录音反复朗读Listen and say部分的课文，引导学生努力模仿录音中的语音语调。在这一过程中，教师走到学生中间，注意听他们的发音，以便及时纠正。

2. 请学生分角色朗读、背诵课文，并看图片表演课文。小组同学或全班同

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学评选出最隹语音奖、最隹表演奖、最佳道具奖、最佳创编奖、最佳进步奖、最具潜力奖等各种奖项。

Step 5: Evaluation

1. 情感态度评价

姓名

你会使用run, jump, 你能与同学合作完成

你能在实际情景中运用I can句型吗？

swim, fly, walk吗？

Game time中的游戏吗？

学生A 学生B 学生C 学生D

2. 学习成果评价

阅读对话，填写表格。

A: What can you do, Peter? B: I can ride a bike, but I can’t swim. I can play basketball, but I can’t play baseball. A: What about your father? B: My father can speak English, but he can’t speak Chinese. He can play baseball, but he can’t play ping-pong. A: Can your mother play the drum? B: Yes, she can. And she can play the piano. But she can’t sing and dance.

Peter Father Mother Step6: Homework 1. 听录音，跟读Listen and say的课文。

2. 正确书写所学动词和句型。

3. 放学后，跟爸爸妈妈玩今天课堂上玩的游戏。

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can

can

can’t

can’t

【板书设计】

Unit9 can

walk like a duck

【教学反思】

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