Unit 9 I can fly第二课时教学设计

辽师大版小学英语

四年级下册

Unit 9 I can fly

第一课时

教学设计

2018年4月10 日

教学目标：

一．知识与技能

1.

能认读单词”run jump swim fly walk”. 2.

熟练运用“What can you do? I can...?”的句型来交流，并会书写，能在适合的情景中自由运用。

3.

能与同学合作完成相关游戏并进行小组交流。

二．过程与方法

要求学生根据不同要求，在一定的情境下，正确使用“What can you do? I can.. ”进行交谈。

三．情感态度与价值观

1.

培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2.

培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。

3.

通过学习本课，学会和他人交朋友。

学情分析：本节课教学对象为四年级的小学生，他们活泼、好动、爱说、爱表现，乐于参与课堂教学。他们对英语有较浓的兴趣，也有一定的英语基础。教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们学习的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。学生具有强烈的集体荣誉感，能够按要求在小组内

合作学习，完成课堂活动，小组合作学习要注意发挥小组长的领头人作用并保护学困生的自尊心。

教学重点：掌握情态动词can的用法并会书写几个重点单词。

教学难点：掌握“What can you do? I can...”的重点句型并能在实际情况中运用。

教具准备：动物图片 任务卡片 第一学时

教学过程：

一．Warm up 1.

Greet each other. T:How are you? Nice to meet you .Nice to meet you, too. How are you? Fine ,thank you! And you? I’m OK. Sit down, please! 2.

Let’s sing a song. Now let’s sing a song <>. (通过课堂问好和师生共同的唱歌活动将学生的注意力吸引到课堂中来，为新课的教学活动做好充足的准备)。

视频播放

T: Boys and girls. Do you like animals? Let ’s watch blackboard first and then tell me “What animal can you see?” (观看动物世界视频)——

课件出示 Ss: I can see（lion /bear/giraffe/bird）

T: Oh , you are so clever. In the world , there are so many animals. They are big and tall .They are our friends. Do you like animals? S: Yes ,I do。

（设计意图在新课前，播放学生喜爱的动物视频，意在激发学生学习英语的兴趣，通过观看并回答问题，复习动物词汇，通过本课

新

知

识

的

学

习，也为拓展练习中的表演环节埋下伏笔)。

3.

Presentation

Words 1. T: Today I will take you to the zoo .OK? Ss: OK! T: What‘s this? (出示小动物鱼的图片) （设计意图:动物图片学生看得见，摸得着，可以从感觉上给学生留下深刻的印象，加深学生的记忆，激发学习兴趣。）

讲授新词：swim ,并强调 i和m的读音。同时出示幻灯片，展示重点句型：What can you do? I can...同时在四线格中书写单词swim. 接下来教师出示青蛙图片，幻灯片播放图片，同时提问：

T: What can you do? Ss: I can jump. （学生做动作，其他学生变模仿，边读单词教师适时板书学生练习书写。) 拓展词组：jump like a forg ..学生在小组内操练，并做到互问互表演。 （设计意图：激发学生的兴趣，通过可爱的动物图片，唤起学生记忆，为

新课中的交际活动做充分的准备。）

2.

教学拓展单词fly及句型“What can you do? I can fly.

教师课件展示：一只展翅飞翔的小鸟。 (播放课件) T: Now, look! What is this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.

S： It is a bird. S: A bird can fly. Fly, fly, fly.

T: What can you do? 学生有可能回答The bird can fly. 师贴句子卡片，并让学生模仿小鸟回答：I can fly. （教师拿句子卡片指导学生多说几遍，然后贴在黑板上指导学生书写，板书主题句）操练What can you do? I can fly. (学生同桌互问，并汇报交流，分组加分。) 拓展词组：fly like a bird.学生在小组内操练，并做到互问互答。) 3、run (播放课件) N

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单词卡片学习

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T: I can run .Can you run? Ss: Yes, I can. T: Run, please! Ss :run Practice: What can you do? I can run. Can you run? Yes, I can.(教师与学生一起做动作，慢跑，快跑，像马一样跑) 拓展词组：run like a horse. 3.

walk (讲授方法同上播放课件) T: What can you see? I can see a man.用同样在方法呈现和练习单词，拓展词组： walk like a cat /walk like a duck. (设计意图：单词再呈现。动画图片等方式呈现，激发学生学习兴趣，将单词，放到真实的情境中结合句子学习，有利于学生对新单词的理解，在操练环节，注重用句子交流，培养学生使用英语的能力，教学效果好。) 4. Play the game in their groups. （1）师生共同练习通关游戏：

1).The teacher talk with the children. For example: T: What can you do? P: I can…

2).Let one child go out and do the actions than the other children to guess what is the child doing. 3).Let them practice in groups.

4).Have a race. (设计意图：通过游戏和真实情境的创设，在小组中让孩子们快乐的运用和记忆词组，突破本节课教学难点)。

（2）转盘游戏：幻灯片出示转盘，教师点动屏幕，当指针落在相应的地点让学生通过本单元的重点单词，自主说出本单元的重点句子：What can you do？I can fly…

(设计意图：以学生喜闻乐见的形式，在游戏中贯穿本单元的重点单词和句子，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。) Dialogue teaching：

Dialogue: T

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Animals come to the grassland, What are they talking about? Let’s listen. Open the book and listen to tap twice(播放课件中对话录音)音Teacher ask: “W h a t c a n t h e y do ? T h e n l e t t h e c h i l d r e n to a n s w e r the question Read the dialogue all together. Some children go out and perform the Dialogue like the book. 对话练习：

Dialogue like what teacher do with the children. （设计意图：重视多元智能教学理论，充分调动学生的各种感觉器官，本环节侧重于学生听、说技能的训练。充分满足了孩子的展示的欲望，在回答问题后，让学生能快速的抓住课文主要内容，同时也对展示的学生做出相应的评价。）

5. Answer:

T:Now look at the front ,let’s do some exercises(教师课件出示练习题)

(设计意图：通过这一小练习，让学生通过抢答，强化本节课的重点句型，练习中加深记忆，通过抢答能激发学生们的学习热情。）

2.Practice in groups.(课件出示森林探险的图示) 小组合作，自主学习

给各小组分发任务卡片，学生小组内讨论汇报交流成果。同时小组内选出学生进行汇报（同时运用本单元的重点句型和单词）。

设计意图：（小组内同学通过对本单元的重点句型进行反复

操练，让学生组内进行汇报朗读，从多方面训练了学生的语言运用能力，训练本节课的重点句型）。

3.出示生活中学生们都比较熟悉的体育明星的图片。(刘翔 孙杨 )让学生练习句型：“What can you do? I can…”

7.大屏幕出示Sports meeting图片，校园里要举行运动会了，同学们在运动会中你们能参加什么项目尼？教师引导学生在小组中用英语说出在运动会中你可以参加什么项目。

设计意图：（让学生能在实际情景中运用本单元的重点句型，加深学生对重点句型的理解）

Discuss：What can you do? I can... 大屏幕出示运动会学生可以选择的项目，让学生运用本单元的重点句型组内回答。

6 At last: Sum up T:OK,In this class, you did a good job, Who can tell me what have you learnt? Ss:…(设计意图：让学生总结学会了什么，体现学生的主体地位，让学生习惯于用英语思维，训练学生的表达能力。)

T：Good ,animals can do so many things ,They are our friends ,we must be Friendly to them. (设计意图：根据本节课的内容，最后出示野生动物的图片，在课堂结束前出示家中所养的小动物的图片，既首尾呼应，又适时对学生进行情感教育，德育渗透思想教育。)

Homework: 1.

Make a dialogue with the new words and new sentence we have learned today. 2.

Try to love and protect animals.

（设计意图：既有基本知识的训练，又能设计开放型的作业，让孩子们在生活中运用所学的知识。）

Sum up教师评价：Who is the winner? (设计意图：对学生进行客观评价，小组总结，选出优胜小组，意在保持学生学习英语的兴趣，适当鼓励学生，让他们保持学习热情，热爱英语学科。)

板书设计：

Unit 9 I can fly run jump What can you do? I can fly I can … walk swim