Unit 2 Look at my family photo教学设计实例

课

时

教

学

计

划

四

年级

主备人

:董莹

课

题

Unit 2 Look at my family photo

课

型

New 课时分配

2(1) 1. 能听懂、会使用Is this your ...? Yes, he/ she is. No, he/ she isn’t.询问及回答，

并能在实际情景中灵活运用。

2. 能听懂、会说单词brother, sister, cousin, uncle, aunt. 教

学

目

标

3. 能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

4. 能正确书写句子Is this your brother? 与人合作玩Game time中游戏。

5. 能跟录音，有节奏地说出歌谣。能认读单词pretty，funny, timid, naughty并能用来形容自己和他人。

6. 能读懂Let’s act对话，并能与他人合作表演。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

学生或教师的家庭图片、课文录音、电子课件。

个人设计

句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的第一个字母要大写。

掌握句型This is my ...，并使用该句型介绍朋友及家人。

学

过

程

Step 1: Warm-up 1. 师生们有感情地演唱歌曲My love。

2. 教师组织学生进行说绕口令比赛：The snake is eating a cake and grapes and near the lake.看看谁说得既快又清楚。

Step 2：Presentation 1. 教师可以出示自己家亲属的照片，向学生介绍：Look, this is my family photo. This is my uncle. This is my aunt. This is my brother. This is my sister. This is my cousin. I have a big family.边介绍，边把单词brother, sister, cousin, uncle, aunt写在黑板上，然后教师领读新单词，学生操练新单词。

2. 教师引导学生回忆一下刚才老师介绍的都是谁。教师可以指着照片上的人或指着黑板上的单词问学生：Is his

my uncle? Is this my aunt? Is this my brother? Is this my sister? Is this my cousin?这样和学生做记忆练习，学生也是很喜欢的，然后再引导学生模仿老师提冋：Is this your ...?注意帮助学生区分my和your。

3. 让学生用句型Is this your ...?一个接一个地提问，教师回答Yes, she/ he is. /No, she/ he isn’t.教师在回答的时候，一定要发音清晰，声音洪亮，这样就在无形中强调了回答的方式，学生听多了，就知道怎样回答了。

4. Game time：请同学们拿出自己带来的家庭照片，在小组内介绍自己的家人，再互相猜一猜照片上的人。先找一位学生带着他的照片到前面来，教师指着照片上的人问：Is this your ...?请那位学生回答，这样反复地示范几次。

5. 教唱歌谣：先领读和讲解歌词，先帮助学生逐句熟读，再让学生听录音熟悉节奏，再跟着节奏和音乐说唱。

Step 3: Practice 活动一：Who am I?教师找一名学生到前面来，悄悄

告诉他一个家庭成员的单词，请学生做相应的动作，让其他学生来猜单词。在做这个游戏的时候，教师最好把前一个单元学习过的单词也同时复习操练。

活动二：看口形猜单词。教师用口形清晰朗读本单元和前一单元的单词，但不要出声音，请学生说出这个单词，看谁反应最快。

活动三：看口形说句子。教师用口形清晰说出本课的重点句子，如Is this your ...?但不要说出声音，请学生说出这个句子，看谁反应最快。

活动四：开火车。教师问Is this your ...?拍两下手，再说出一个学生的名字，请那位学生起立回答，再提问Is this your ...?拍两下手，再说出另一个学生的名字，请那位学生起立回答，再继续提问Is this your ...?就这样循环下去，看看能连续几个学生。

Step 4: Consolidation

1. 请学生打开书，跟录音反复诵读Let’s act部分的课文，并要求学生边读边指。尽量模仿录音的发音和语调。

2. 分组表演：分组表演Let’s act的内容。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

2. 学习成果评价

用今天学过的句子介绍自己的家人，同时，询问一下你同桌的照片上的家人都是谁。尝试将它们记录下来。

This is my... ____________________

Step6: Homework 1. 听录音，小组练习表演Let’s 2. 练习抄写第7页的句子。

3. 借一张你同桌的家人照片，放学后，尝试向爸爸act。

Is this your...? ____________

妈妈介绍你同桌的家人。

教

个人设计

学

过

程

板

书

设

计

Unit2 brother, sister, cousin, uncle, aunt. pretty，funny, timid, naughty Is this your ...? Yes, he/ she is.

No, he/ she isn’t.

教

学

反

思

在教学过程中，注重创设语言应用的情境，使学生通过感知，思考来体会语言的含义和个功能。