C优秀说课稿

第六课时

教学目标：

1.复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

3. 能听、说单词“sale”、“more”和“us”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

教学重点：

1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

教学难点：

1. 单词“sale”的含义。

2. 单词“more”的含义和用法。

教学准备：单词卡片、教学录音机（带）、教学光盘

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk 2. 教师播放“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）

1. 听指令，排卡片

教师说以下单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

2. 买水果

教师准备一些水果或学生自己画一些水果，学生根据实物或水果图片编排购物场景进行现场交际表演。教师评出优胜组，给予奖励。

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Read and write

（1）教师用课件出示商店做优惠活动的海报，引出单词“sale“。

教师用简笔画在黑板上画出几个人，说：“There are some people.”，再在黑板上添加几个人，说：“There are more people.”，帮助学生明白单词“more”的意思。

教师指着自己，说：“It’s me.”，然后请一位学生上讲台和自己站在一起，说：“It’s us.”，帮助学生明白单词“us”的意思。

（2）Read and answer

①

教师简单介绍海报内容。

T: The shop has many things on sale. Let’s read the poster and see what are on sale. 让学生阅读海报内容，回答海报下面的问题，然后教师请四对学生用问答的方式回答问题。

②

学生自制商场促销海报，并在四人小组内展示并介绍自己制作的海报。

③

教师请几位小组代表上讲台展示并介绍自己的海报，评选出“最佳海报制作者”，并给予小礼品作为奖励。

（3）Look and write

①

让学生观察本部分的第一幅图，师生进行对话，如：

T: How much are the sunglasses? Ss: It’s 500 yuan. T: Are they cheap or expensive? Ss: They’re very expensive. 让学生在四线三格内写上句子“They’re very expensive.”

②

让学生观察本部分第二幅图，师生进行对话，如：

T: What are these in the hands? Ss: They’re gloves. T: Are they big or small? Ss: They are too small. 让学生在四线三格内写上句子“They are too small.”

学生在四线三格内写句子的时候，教师提醒学生要注意把句子写得整洁、美

观。

③

学生拿出画笔和画纸，画出自己的一双鞋子，并仿照示例写相似的句子。

2. B. Let’s check （1）Listen and tick or cross

①

先让学生浏览本部分的图片，然后播放教学录音，学生根据录音内容判断图片与听力内容是否相符。

②

教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

③

教师第三次播放教学录音，全班同学跟着录音读。

（2）Look and match ①

让学生观察本部分的图片，说说图片中有什么服装，然后读一读图片下面的词组。

②

学生把单词与相应的图片连线，师生一起核对答案后，教师就连线内容进行提问，如：

T: Are the sunglasses cheap or expensive? Ss: They’re cheap. T: What colour is the scarf? Ss: It’s green. T: Whose umbrella is it? Ss: It’s my brother’s. T: Are they cheap gloves? Ss: No, they’re expensive gloves. 四、巩固延伸（Consolidation and Extension）

1. C. Story time （1）理解对话中的重点内容。

教师拿出数字“16”的卡片，问：“How many?”，学生回答：“Sixteen.”。教师再将卡片倒过来问：“How many?”，学生回答：“Ninety-one.”，帮助学生明白数字“16”倒过来是数字“91”。

（2）教师依次出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思，然后介绍故事背景。

T: Zoom has a job in a clothes shop. But he is fired at last. Let’s watch the video

and see what happens. （3）第一次播放教学录音，全班学期小声跟着录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

（4）播放第二次录音，学生听完后回答下面的问题：

① What does Zoom want to see? ② Is the skirt pretty? ③ Is the skirt sixteen yuan? ④ How much is the skirt? Answer: ① A skirt. ② Yes, it is. ③ No, it isn’t. ④ It’s ninety-one yuan. （5）第三次播放录音，全班学生分角色跟着录音朗读对话。

（6）学生同桌合作，练习分角色表演故事，然后教师请两三对学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。

2. 课堂练习——根据中文情景提示，选择正确的答案：

(

) ①

你到商店购物，售货员会对你说：

A. It’s expensive.

B. Can I try them on?

C. Can I help you? (

) ②

你想说这条裙子很漂亮，你应说：

A. This skirt is very pretty.

B. I like it.

C. That’s expensive. (

) ③

你向售货员询问某样东西的价钱时，你可以说：

A. How many is this?

B. How much is it?

C. Where is it? (

) ④

如何表达“这条围巾你觉得怎样”呢？

A. Is this your scarf?

B. It’s cold. Put on your scarf.

C. How do you like this scarf? (

) ⑤

你想知道这件衬衫是谁，你应说：

A. What’s this?

B. Is this yours?

C. Whose shirt is this? 3. Check the answer:

① C, ② A, ③ B, ④ C, ⑤ C 五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元所学的重点词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读本课时内容三次。

板书设计：

Unit 6 Shopping B. Read and write & B. Let’s check & C. Story time How do you like this skirt? How much is this skirt? It’s … Oh, it’s too expensive. How much is it? I’ll take it.