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整理和复习教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案设计范例

正文

课题

学科

整理与复习

数学

课时

年级

一课时

五年级

授课教师

李爱萍

3班4班

教学目标

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养自我总结，反思，自主学习的习惯。

5、增强合作意识，创造和谐的学习氛围。

重点：小数除法的计算。

难点：小数除法的计算与应用。

教学

重难点

目标问题化

ICT 教师活动

学生活动

一、主动回忆，再现知识

今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。

利用电子书1、本单元我

学生分小组在组内先说包推送学习们学习了哪说整理后再在全班汇报，资源，学生独些知识？

互相补充。

立观察。

2、小数除法的计算法则

学生先独立完成练习七第1题，做完后再说一说计算2.小数除法法则。

学生独立解决问题，

的计算法则你在解题中哪些地方容易集体评价、交流。

是什么？

出错，哪些地方需要提醒大家？

师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

三、讨论易错点

1、取商的近似值时要看清

题目要求，需要保留几位小

观察比较

3、取商的近数就除到后面一位，再用学生独立思考，似值应注意“四舍五入法”取商的近小组讨论，相互提醒

什么？

似值。

2、计算除法时，商会出现哪几种情况？

什么是循环小数？请举例说明？

ppt板书

电子书包上展示四种关系式所列的方程。

四、自主选择，重点练习。

①学生自主选择，组内讨1、从课本P37 1-5中论交流

并4、根据自己选择对自己有针对性的题②试着提出数学问题，解决问题，然后集体订的实际，你目进行练习。

正。

还有哪些不2、讨论分析，解答第6题

懂得？

电子书包上出示练习题

五、今天你有什么收获？

六、课堂小结

5.你学会了吗？

学生自由发言

学生独立思考，展示答案，集体评价

思维导图

（预计）

课后反思

学生中错得较多的题主要就是被除数添“0”再除的情况，原来都是“0”惹的祸。仔细思考这些由0引起的烦，其原因主要有以下几点：一是学生整数除法的基础打得不牢，练习的比较少，可能是前面的教学有疏忽的地方。二是课堂上有对算理的理解，但是强调不够，应该抽更多的学生来交流竖式中每一步所表示的含义，而且对算理的理解只在第一节课做得较好，在后面的若干节课中都把它弱化了，造成学生不求甚解的情况。三是部分学生的学习习惯较差，做题老是丢三落四的，不是忘了打小数点，就是忘了商0，或者是忘了被除数和除数同时扩大相同的倍数。认识到这些后，我对这部分知识的教学建议是，首先就是把这几种有“0”的类型的题进行了比较，归纳总结其相同点和不同点，区分出每种类型中的0的意义的不同，在学生的脑袋里建立起0的不同意义的印象；二是强化对算理的理解，每次做

完题都让学生来说说每一步计算的理由，表示的是几个几除以几，或是几个十分之几除以几„；三是让学生尽量能验算，以便更好的检查自己计算中的错误；

作

业

设

计

课堂检测详见微课

板书设计

资料摘要

整理和复习教案设计范例

整理和复习教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3546

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