整理和复习教案2

教 学 设 计

单

元

教学内容

课

型

主

备

学

习

目

标

五

整理和复习

复习

胡志桐

授课时间

参

备

课

题

整理和复习

课

时

1 1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯

重

点

难

点

学习准备

学习过程：

回顾和整理解方程和用方程解决问题。

分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

多媒体课件

一、出示复习目标

想一想，本单元我们学习了哪些知识？

今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

出示复习目标：

通过复习，进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

二、出示学习指导

本单元我们学习了哪些知识？

什么叫方程、方程的解和解方程？

解方程的原理是什么？要注意什么？

列方程解决问题有哪些步骤？

三、先学

学生进行小组内讨论

、交流。

四、复习

1、复习方程。

①同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（ ）本。（指名口答）

②a的平方与2a分别表示什么？

③什么叫方程、方程的解和解方程？

④解方程的原理是什么？要注意什么？

⑤解方程(P74页第1题

学生独立完成后集体订正。) X—6.5=3.2 4.8+X=7.2 3X=8.7 X÷8=0.4 12X—9=87 18+ 6X=48 12X－9X=8.7 6×3+6X=48 3（X+2.1）=42 指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。

2、复习列方程解决问题。

（1）、正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？

①长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？

②一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？

（解答后指明说说两种方法的区别）

小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。

（2）问题：列方程解决问题有哪些步骤？

（3）出示P85第3－5题。

学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。

（4）

完成P85第6题。

学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量

关系式是什么？

小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长

来列方程。

（5）完成P85第7、8题。

学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。

（6）完成P85第9题。

提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？

提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗

允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。

五、课堂小结

通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？

六、布置作业

练习十八 P84第2、3题，P85第6题。

教学反思：

通过本节课的整理与复习，让学生进一步掌握了本单元的概念性知识，能比较熟练地解简易方程，能用方程解答实际问题，感受用方程解答实际问题的特点与快乐。通过复习发现还有部分基础特别差的学生还有一定的学习困难。