15 毛毛虫不见了教学设计与反思

教 案

时间

课题

三维

目标

4月23 日

星期一

15．毛毛虫不见了

知识与技能

课型

１．能解释毛毛虫不见了的原因。

２．能用自己的话说出变态发育的概念。

３．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

过程与方法

１．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2．能用２种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

１．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发情感态度与

现。

价值观

２．能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标本。

教学

重难点

重点

难点

能用自己的话说出变态发育，并举生活实例

能解释毛毛虫变成蝴蝶整个过程

动物标本、多媒体、黑板

讲授法

教学过程

教学环节

引入

活动：毛毛虫是怎样过河教师活动

播放毛毛虫要过河的课起学生探究毛毛虫的兴学生活动

学生自己思考一河”，并提出自己

１．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

２．能通过多种渠道搜集某种完设计意图

新授

课时

1 教具、媒体

教学方法

件，组织学生观看，以引下“毛毛虫怎样过趣。

的猜想与假设，

以及怎样证明自一条毛毛虫爬到了小己的猜想与假河边，它想过河，可是河设。

上既没有桥也没有船，毛

毛虫又不会游泳，这可怎么

的？

带着问题学习

其他昆虫发育过程

办啊？过了些日子，毛毛虫居然没有借助任何物体却过了河，你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？

•

讨论：蝴蝶的生长发育分成哪几个阶段？

•

以下几个阶段的发育过程中，都有哪些地方发生了变化？

•

发育过程中形态结构、生活习性都一样吗？

1.亲自观察毛毛虫的生长情况，学生可以用书上提供的方式，也可以自己设计记录的方式。学生在记录时要注明日期、发生的变化，同时观察时要注意安全和卫生。

2.进行直接的实物观察，还可以用间接观察的方式来了解。间接观察的方式——查找资料的方式来了解毛毛虫的生长全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍）

３．能用文字（记录表）、图画、系列标本记录某种变态发育昆虫生长过程。

４．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

５．能解释毛毛虫不见了的原因。

６．能用自己的话说出变态发育的概念。

学生思考其他昆虫是变化情况。课文否也像蝶类一样，在生长中以小鼠标找到过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

生长发育

过程中 的资料，展示了毛毛虫变蝴蝶的全过程。查找更多的证据，说说自己的观点，以使自己课下的搜集资料工作更具有目的性。

接还是间接观察，当学生了解蝴蝶的生长发育的变化时，了解无论是通过直

变态的概念

学生交流，得出答案

对变态发育概念的理解

形态结构

生活习性

显著变化→变态

到毛毛虫是蝴蝶的幼虫时，自然会猜测出毛毛虫经过蛹这个阶段，变成蝴蝶飞过河去。当发现这个妙法时学生可能会很兴奋，教师可借此机会鼓励学生继续找出更多的昆虫或两栖类动物变态现象的例子。

也许学生在搜集资料时已经发

７．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

交流和展示自己的研究成果。其他动物的变态都像现不是所有动物昆虫一样吗？还有哪些情的变态都要经过况？

卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

总结归纳，形成概念。在交流的基础上，学生已经知道了许多动物的生长发育过程中都会发生这种从形态到生活习性的变化，课文中给出的解释可以帮助学生梳理概念。

变态发育分两类：

完全变态：昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段

。如蚊、蝇、蝶、蛾、蜂、甲虫、青蛙

怎样制作蝴蝶标本

等。

不完全变态：昆虫的一生只经过卵、若虫、成虫三个发育阶段。如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀等。

鼓励学生在课下采用多种方法获取多种动物发生变态的信息资料。除直接观察外，还可以采取查找图书资料、上网查询、利用声像资料查询、向动物饲养员或动物学家请教等方法。

动物的发育生长是一个艰难的过程，体现了生命的伟大，鼓励学生保护动物，爱惜生命。

制作蝴蝶的标本

材料：大头针、透明胶带、硬纸板、泡沫塑料块。

过程：

1.用透明胶带粘住一些卵，固定在纸板上，或将带卵的树叶固定在泡沫塑料块上。

2.按照展翅板的角度，将蝴蝶翅膀充分展开，固定，待干燥后放入标本盒中。

3.为防止虫蛀，在标

学生反复理解，记忆，并加以背诵

本课回顾

课堂练习:

布置作业

本盒内加入一定量的樟脑片。



1、蝴蝶一生的生长变化过程包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个阶段。



2、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在（ ）、（ ）上出现一系列显著的变化，我们称为（ ）。

做课堂达标，并背诵

板书设计

蝴蝶：卵

→

幼虫

→

蛹

→

成虫

生长发育过程中，形态结构、

生活习性发生显著变化→变态

变态分为两类：

完全变态：昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段

。如蚊、蝇、蝶、蛾、蜂、甲虫、青蛙等。

不完全变态：昆虫的一生只经过卵、若虫、成虫三个发育阶段。如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀等。

课后

反思

教学目标

达成情况

教学过程

实施情况

教学设计

改进措施

教学效果

综合评价

批改

作业

记录

作业内容

批改时间

4月25 应交人数

日

做课堂达标，并背诵

批改率

51 实交人数

51 教学思想方法的渗透与应用得当。

在原有的教学基础上继续创新和提高。

体现了学生学习的主体性。

很好的达成了教学目标。

100%

作业完成情况、存在问题、原因和解决办法等

93%的同学完成，部分学生掌握不牢固。