整理和复习含PPT的教学设计及点评

五年级数学上册《简易方程整理与复习》教学设计

凤山学区朱首营小学郭艳娇

教学目标：

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。

教学方法：合作交流，学练结合。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

生：整理知识的重要性！

师：最近一段我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。

板书：整理与复习

二、回顾梳理

构建网络

1、小组合作唤醒旧知

师：这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个单元的知识掌握的最好! 生：小组合作共同完成

师：行间巡视，适时指导

2、暴露思维

组织研讨

师：刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，这个单元到

底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？

生：分小组上前展台汇报

3、集体交流

拾遗补漏

师：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

生：1. 平方。2. 省略乘号。3. 数字写在字母前面，乘1时1可省略。4. 应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。5. 解方程后别忘了检验。6. 要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。

三、基础练习

排查漏洞

（1）、用字母表示数

1、一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

2、学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元,一共用去（

）元。

3、食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了

（ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧（ ）千克。

4、

照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要

（ ）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（ ）根火柴棒，当摆出n个小三角形时，需要（ ）根火柴棒。

生：指名回答

（2）解简易方程

1、下面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。

6x＋8＝23( ) 8x-5＝15×5 ( ) 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( ) 方程与等式的关系是什么？ 生：独立完成集体更正

2、解下列方程

χ－12＝30 у＋12＝42 6χ＝30 χ÷5＝30 6χ＋12＝42 6χ＋2×6＝42 5χ＋χ＝30 6（χ＋2）＝42 生：独立完成，个别学生板演，集体更正。

3、列方程解决实际问题

师：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？

生：（1）寻找等量关系。（2）设出未知数为x。（3）列出方程。

（2）解方程。（5）验算。

生：独立完成，指名回答（说出已知条件、未知条件及解答过程）。

四、拓展提升，强化训练

1、果园里一共种了340棵桃树和杏树，其中桃树的棵数比杏数的3倍多20棵。两种树各种了多少棵？

2、两袋大米，甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。如果再往乙袋里装5千克大米，两袋就一样重了。原来两袋大米各有多少千克？

五、总结质疑

师：学习了本节课你有什么收获？本单元还有什么质疑吗？

生：畅谈收获与疑问。

师：这节课同学们的表现真棒！只要大家做到勤思考、勤总结、勤回顾就一定能学好! 六、布置作业

练习十八6、7题