C课件配套优秀获奖教案

PEP小学英语四年级下册

Unit2 What time is it？

A Let’s spell 六道河学区二道河小学

屈佳佳

教学目标：

1、

知识目标：能够掌握ir和ur的在单词中/ə: /的发音规则。

2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词。

3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ ə: / 的规则。 教学重难点：

教学重点：能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。

教学难点：能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。

教学流程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) ⑴Let’s chant（旧版PEP2 Unit 2）

Grandpa grandma sister brother all my family， help each other 读一读chant，让学生发现Unit1字母组合er发音规律。

1

【设计意图】结合chant，说一说字母组合的发音规律等方式，很好的复习了er发音规律。同时英语chant非常有趣生动、节奏明快又可以活跃课堂气氛。

⑵猎人打单词，不小心打到bird 二、呈现新课(Presentation ) ⑴T：what’s wrong with bird？

SS;The bird is hurt. (2)听儿歌

The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh no! （3）找出含有ir单词

（4）ir视频播放

（5）翻卡片讲授bird，学生拼写单词，利用Act like a bird操练。

（6）举一反三

（7）教师继续提问：Who can help the bird? 同时老师出示girl图片，学生回答：The girl.教师翻卡girl, 学生一起拼写。老师强调ir的发音。

C教师再次播放歌谣并带读： Take the bird to the

2

nurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse, ur用红色书写。

（3）找规律

再读一读bird，girl这2个单词中发现他们都含有同一音/ ə: /。

（4）再次练习上面的Chant ir/ ə: / ur / ə: /开火车读，纠正学生发音。

（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。

例如：fur dur sur nur skir dir sir bir （6）拼读含er与ir和ur的单词。

burn fur turn hurt air first birth girl 【设计意图】通过Let’s chant让学生找到ir和ur的发音规律，同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ir和ur的单词的能力。

三、趣味操练 (Practice) ⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。

⑵完成书上Read, listen and circle. 教师播放录音，指名回答。

（3）摆一摆，说一说

同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。

【设计意图】这3个活动主要操练ir和ur的发音，达

3

到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼读单词的教学目标。

（4）Look, listen and write. ①教师播放录音，学生独立完成。

②指名回答，反馈。

【设计意图】这个活动主要操练ir和ur的发音的听和写，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼写单词的教学目标。

③抄写四线格中的短语A nurse and her hamburger. A girl and her bird.教师进行书写指导

四、作业设计

单词以及句子

板书设计：

Unit2 What time is it？

A Let’s spell ir ur bird nurse girl hamburger

4