课题1　金属材料优质课教案

大名县埝头中学教案

课题：

第八单元—课题1（金属材料）

第1课时

九 年级组 主备人：

张改姣 组长审核： 【学习目标】

【知识与技能】

1.了解金属的物理性质

2.知道金属加入其他元素可以改变金属材料的性能

3.知道生铁和钢等重要合金

【过程与方法】

1.学习收集、整合信息的方法

2.学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。

【情感与态度】

1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。

2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。

【重点及难点】：

重点：金属材料的物理性质、物质的性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

难点：物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。

【导学过程】

教学内容

金属材料

教学环节

与方法

创设情境，引出课题

教师活动

播放一段优美的编钟古曲。提出问题：演奏古曲的乐器是什么? 编钟是什么材料制成的？

学生活动

欣赏编钟古曲。思考回答

设计宗旨与意图

金属的物理性质

欣赏优美的古曲，带领学生用愉悦的心情进入学习情境。

播放视频：人类使用金属材料的历观看视频

让学生了解人史

类使用金属材料提问：根据生活经验，你所知道的思考回答

的历史，进行爱金属有哪些？你见过哪些金属制品？

听讲记忆

国主义教育

介绍金属材料包括纯金属和合金。

播放图片：应用广泛的金属材料

观看图片

图片展示生活中一些常见的应用金思考回答

列举生活中的属的实例，提问：这些金属主要体现

实例，让学生感了哪些物理性质？

受到生活中处处

有化学。体会“物引导学生归纳总结金属的物理性归纳总结

质的用途体现物质：

质的性质”。

大多数金属为银白色

思考回答：

培养学生归纳

大多数金属为固体

金属有光泽

金属能导电导热

金属熔沸点高

提问：是否有特例？

小游戏：对对以小组为单位，将金属的性质和用碰

途一一配对

根据物理性1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制质，回答问题

而不用铅制？

2.银导电性比铜好，为什么电线一般

用铜制而不用银制？

3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用

锡制？如果用锡制的话，可能会出现

什么情况？

4.为什么有的铁制品（水龙头等）要

镀铬？

小组讨论

如果镀金会怎样？

考虑物质的用途时，首先要考虑物

质的性质，还需要考虑哪些因素？

抢答：金属之最

用来铸造硬币的金属材料需要考虑

哪些因素？

将学生分成金属队和合金队两组进行抢答

通过“金属自播放音频：金属自述

述”，引出合金我叫金属，是化学单质中兄弟最多定义

的一“族”，我们个个英俊而神通，

有光泽，可延展，能导电，能导热；

我们兄弟之间或跟非金属“合作”，

本领更强，人类叫我们为“合金”。

引导学生说出合金的定义

生铁和钢比展示表格，介绍铁的两种常见合金较

—生铁和钢，提问：生铁和钢的本质

区别

实验探究合金指导学生实验

的性质

1、

硬度

播放视频：比较焊锡和组成它的纯

金属锡、铅的熔化温度.

引导学生归纳总结合金的性能

2、

熔点

合金与组成它的纯金属相比：

硬度大

强度高

铜（紫红色）

金（黄色）

汞（液态）

思考回答

思考回答

小组讨论、回答

思考抢答

总结的能力

学以致用

解决生活中的实际问题，学以致用，体会“物质的性质决定物质的用途”。

培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识

拓宽学生的知识面，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

收听、理用拟人化的语解

言介绍合金，激

发学生学习兴趣

思考回答

观察比较

培养学生观察、学生实分析的能力。

验：比较黄

铜片和铜

片、焊锡和

锡的光泽和

颜色；将它

们互相刻

划，比较它

们的硬度.

观看分析

学习设计和进

行对比实验的

研究方法，在探

究过程中培养学

生观察、分析、合金

自主阅读

练习

(韧性好,耐拉伸、耐弯曲、耐压打) 抗腐蚀性强

熔点低

巡视

1．在我市的新城区的建设中，使用了大量的钢材作为建筑材料，钢是铁的一种合金，钢和纯铁相比具有的优良性能是: （只答一点）

2．青铜、黄铜、白铜都是铜的合金，具有重要的用途。

（1）工业上用青铜制造轴承、齿轮，而不用纯铜，其原因之一是青铜的硬度比纯铜的 。

（2）黄铜具有类似黄金一样的光泽，推测利用该性能的一种途 。

（3）白铜可用于制造钱币，可以推测白铜具有的性能之一是 。

3．制造飞机的材料中大量使用铝合金而不使用纯铝，这是为什么呢？

课前布置任务，让学生收集相关资料

指导学生归纳总结钛和钛合金的优良性能和用途

归纳的能力。

归纳总结

阅读教材

拓展知识面，P6 表8-2 培养学生阅读、一些常见合获取信息的能金的主要成力。

分、性能和

用途

思考回答

联系生活实

际，解决问题，

学以致用

学生相互交进一步体会“性流收集到的质决定用途，用信息

途体现性质”。

归纳总结

课堂练习

二十一世纪的重要金属材料——钛和钛合金

我思我获

1.最早使用的金属是__铜____ ,使用最广泛的金属是 _铁_____ 2.保温瓶夹层的银白色金属是__银____ 3.包装糖果、香烟的银白色金属是__铝____ 4.广泛应用于航空工业和造船业的是___钛___ 5.广泛用于制电线电缆的金属是___铜___ 6.体温计中的液体金属是__汞____ 7.做干电池负极的材料是___锌___ 8.家用铁制的锅铲上部，常加一木柄或塑料柄，这说明铁具有_导热_____性，铁能拉成铁丝，说明铁具有____延展____性。

9.地壳中含量最多的金属是 铝 ，

10.导电性最好的金属是

银 ，熔点最高的金属是 钨 ，

11.生铁和钢是哪种金属的合金 铁的合金 , 合金是纯净物还是混合物 混合物 中考链接

1.2010年春晚，刘谦以其匪夷所思的表演再次震撼了国人。他使用的道具中，属于金属材料的是（ C ）

A.玻璃杯 B.纸杯 C.硬币 D.圆桌

2.焊锡是锡铅合金，把铅加入锡中制成合金的主要目的是（ B ）

A.增加强度 B.降低熔点 C.增加延展性 D.增强抗腐蚀性

3.钢铁是生产、生活中非常重要的材料，下列关于钢的说法不正确的是（ A ）

A.钢是纯净物 B.钢是铁合金 C.钢的含碳量低于生铁 D.钢的性能优于生铁

4.利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝，用它和棉纤维一起编织成性能优良的劳保防护服，这是利用了不锈钢的（ B ）

A.耐腐蚀性 B.延展性 C.导热性 D.导电性

5.生铁和钢都是铁的合金，下表对生铁和钢的成分、性能做了比较：

含碳量

性能

生铁

2%～4.3% 硬而脆、无韧性、可铸、不可锻压

钢

0.03%～2% 坚硬而有韧性、可铸、可锻压、可延压

课堂小结

课后作业

四、板书设计

纯金属 物理性质

根据表中信息，回答下列问题

(1)与生铁相比，钢有什么优良性能

有韧性 （答出一条即可）。

(2)写出钢的一条用途 做菜刀 。

(3)比较生铁和钢的成分，说明生铁和钢在性能上有较大差异的主要原因 含碳量不同 一、金属

1.金属的一些物理性质：

大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性。

2.考虑物质用途时考虑多种因素 二、合金

1.在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得合金 2.合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好

，熔点更低。

生铁 （2%~4.3%）硬度比纯铁硬

纯铁 铁的合金

钢 （0.03%~2%）硬度、抗腐蚀性能增强 教材P8 1、2、3、4、5、6 决定

金属材料 用途

合金 性质 体现

【教学反思】

1、本节课注意从学生已有的经验出发，引导学生用学过的知识解释身边的化学现象，以事实来说明学习化学的意义。

2、在教学中，根据本课题的内容特点和教学要求设计一些问题，让学生在课前搜集有关资料，课堂上组织学生以小组为单位进行交流和讨论，充分发挥学生的主动性。

3、本课题内容较零散，属于“知道”和“了解”层次的较多。在教学中抓住“物质的性质在很大程度上决定物质的用途”这一观念进行教学，既突出主线，也有意识地强化学生的认识。让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。并使学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和化学的信心。