课题2　化学肥料教学目标设计｜教案在线预览

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课堂教学设计本课时教案第一页班级课题课型学习目标新课九1、4、5 科目化学授课人刘小军授课时间第8周课题2 化学肥料课时第1课时总课时14 1）1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; 2、2、了解化肥、农药对环境的影响。学习重点常见化肥的种类和作用。学习难点指导学生自学的内容及方

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所属课文：课题2　化学肥料

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2019-06-27 11:48:00

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学校：甘肃省庆阳市庆城县凤城初中

课题2　化学肥料教学目标设计

未知

2019-06-27 11:48:00

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关键词：课题2　化学肥料教学目标设计

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课堂教学设计

本课时教案

第一页

班级

课题

课型

学

习

目

标

新课

九1、4、5 科目

化学

授课人

刘小军

授课时间

第8周

课题2 化学肥料

课时

第1课时

总课时

14 1）

1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

2、

2、了解化肥、农药对环境的影响。

学习重点

常见化肥的种类和作用。

学习难点

指导学生自学的内容及方法

设计

学生自主学习时，教师的活动设计

化肥、农药对环境的影响。

让学生通过阅读教材，发现问题，讨论问题。

人的生长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。请同学们阅读教材第77页第一、二段并思考、讨论下列问题：

⑴农作物所需要的营养元素有哪些？

⑵农民经常使用的化肥有哪些？

通过小组讨论的形式完成下列表格

自学效果检查内容及形式设计

氮肥

磷肥

钾肥

复合肥

常见种类

对植物的作用

缺少时症

状

虽然植物需要的

营养元素的种类很多，但氮、磷和钾的需求量较大，因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥和钾肥，合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们来学习有关化学肥料的知识。

师生互动我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？

学***部分植物不能把氮气转化为可以直接吸收的氮肥，但豆科植物却能够利用根部容、过程、的根瘤菌将氮气转化为氮肥。因此，有经验的农民常常将其他植物和豆科植物种方法设计

植在一起。

这种将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。

1、下列气体中，既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠固体干燥的是

A．氧气

B．二氧化硫

C．氨气

D．二氧化碳

2、农村有句谚语“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过各种复杂的变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸铵。雷雨给庄稼施加了

A．钾肥

B．磷肥

C．氮肥

D．复合肥

某同学种植的花草植株矮小瘦弱，叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色，3、你认为应该施加下列哪种化肥

A．氯化钾

B．过磷酸钾

C．硫酸钾

D．尿素

课堂练习设计

练习反馈

学生掌握情况较好

了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

了解化肥、农药对环境的影响。

预习课题2 化学肥料第2课时

无

本节小结

课后作业

预习作业

存在问题

无

补救措施

关于本教案的常见问题

Q：课题2　化学肥料教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　化学肥料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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