课题1　金属材料特级教师教学实录｜教案在线预览

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课题主备人金属材料刘国红总课时备课人1 知识与技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。过程与方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方教学目标法情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意

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所属课文：课题1　金属材料

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2025-05-03 15:06:17

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学校：静海区沿庄镇东滩头中学

课题1　金属材料特级教师教学实录

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关键词：课题1　金属材料特级教师教学实录

正文

课

题

主备人

金属材料

刘国红

总课时

备课人

1 知识与技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

过程与方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方教学目标

法

情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

1、

金属材料的物理性质

教学重点

2、物质性质与用途的关系

教学难点

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

2、提高学生综合分析问题的能力

教

学

过

程

环

节

师

生

活

动

在教师指导下有目的的查阅资料，展示他们收集到的金属制品，预习感知

如：铜钱、硬币、纪念章等。设置背景，让学生从生活走进化学，突出化学与社会的密切联系。

让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。

通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。

让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。

指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

阅读课文第2～3页。

精讲点拨

利用课件给出讨论题：

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。

通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。

反馈调整

提问：

1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

当堂训练

学生阅读课文第4～5页。

培养学生的阅读能力。

指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。

增加练习力度

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材总结巩固

料。学生阅读课文第6页。

板

书

设

计

课题1 金属材料

一、

物理性质

1、

共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2、

特性：

二、性质决定用途

三、合金

1、常见合金──生铁和钢。

2、常见合金的主要成份、性能和用途。

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题1　金属材料特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　金属材料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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