数学活动由已知探索未知教学设计一等奖｜教案在线预览

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对应课文《数学活动 由已知探索未知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

校训：12.由已知探索未知学习目标1．经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的活动过程,获得一些研究问题的方法; 2．体验证明必须步步有据,感受证明的必要性,发展有条理的思考和表达能力. 学习过程：活动引入：请学生阅读《唐三藏给孙悟空的家书》活动一把1、2、7、8和9数字分别填入图1中的33方格，

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学活动由已知探索未知

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2024-08-02 23:44:48

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学校：扬中市外国语中学

数学活动由已知探索未知教学设计一等奖

未知

2024-08-02 23:44:48

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关键词：数学活动由已知探索未知教学设计一等奖

正文

校训：

12.由已知探索未知

学习目标

1．经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的活动过程,获得一些研究问题的方法; 2．体验证明必须步步有据,感受证明的必要性,发展有条理的思考和表达能力. 学习过程：

活动引入：请学生阅读《唐三藏给孙悟空的家书》

活动一

把1、2、7、8和9数字分别填入图1中的33方格，使得这个方格每条对角线上各数的和与每行或每列的和相等。

4 图1 活动二

下面算式中字母A、B、C各表示不同的数学，请你确定他们的值。

A B C 

6 C C C 活动三

如图2有8张同样大小的正方形纸片交错叠放在桌面上，如果最上面的那张纸片的标号为1，那么请按自上而下的顺序写出每张纸的标号.

图2 活动四

甲、乙、丙3人从图书馆各借了一本书，他们相约在每个星期天相互交换读完的书。经过数次交换后，他们都读完了这3本书。已知乙读的第三本书是丙读的第二本书，试说出他们交换阅读的全过程。

甲

乙

丙

校训：

分析说理

已知: BP、CP为△ABC的两个外角∠CBD与∠BCE的角平分线，

（1）、若∠A=60°，求∠P; （2）、探索∠A与∠P之间的数量关系。

数学活动评价表

活动名称

由已知探索未知

活动时间

参加者

自我评价

1、你解决了“数学活动”中提出的哪些问题？

2、活动中遇到困难时，你是通过独立思考来解决，还是通过与同学共同讨论来解决？

3、你对别人的意见质疑过吗？提出了哪些不同的意见？

4、通过本次活动，你感受到数学与生活的联系吗？

5、你感到学习“证明”有必要吗？你相信自己能学会“证明”吗？

同学或小组评价

老师评语

校训：

关于本教案的常见问题

Q：数学活动由已知探索未知教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学活动由已知探索未知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数学活动由已知探索未知教学设计一等奖