10.3 解二元一次方程组特级教师教学实录｜教案在线预览

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总课时___________ 第______周第______课时10.3 解二元一次方程组（2）1、知识与技能:会用加减法解二元一次方程组.教学2、过程与方法: 探索并掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法. 目3、情感、态度与价值观：努力提高学生发现问题、解决问题的能力．让学生体会二元一次方程标组

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所属课文：10.3 解二元一次方程组

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10.3 解二元一次方程组特级教师教学实录

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关键词：10.3 解二元一次方程组特级教师教学实录

正文

总课时___________

第______周

第______课时

10.3 解二元一次方程组（2）

1、知识与技能:

会用加减法解二元一次方程组.

教学2、过程与方法: 探索并掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法. 目3、情感、态度与价值观：努力提高学生发现问题、解决问题的能力．让学生体会二元一次方程标

组是刻画现实世界的有效的数学模型，领悟消元思想、转化思想、整体思想在解决问题中的作用.

重点1、重点：用加减消元法解二元一次方程组.

难2、难点：用加减消元法解二元一次方程组.

点

教学方

讲练结合

法

教学内容

一、知识再现：

1、代入法解二元一次方程组的步骤：一变，二代，三消，四解，五再代，六总结.

内容解析、学法指导

x2y12、用代入法解方程组

3x2y5二、探索活动：

教学1、观察：

（1）方程组的系数有什么特殊的地方吗？

根据系数特点，你能不用代入法来解这个方程组吗？

过（2）让学生说说解二元一次方程组的主要思想是什么？怎样

程

做可以迅速达到消元目的，从而转化为一元一次方程. （3）用天平作为实例解释方程①与方程②左右两边分别相加（或相减），依旧相等的道理. （4）学生解出x后，再说说如何解出y. （5）让学生自己代入检验. 2、练一练：解下列方程组.

2xy32(1) 

(2) 2xy0

3x2y2

3x4y6

三、例题

5x2y4例：解方程组

2x3y5（1）让学生讨论，方程两边分别相减或相加，能达到消元目的吗？怎么办？

（2）在将系数变为相等（或相反数）后，提问：作为你应该提醒你的同伴注意什么？

（3）评讲时，突出两点：一、同一个方程的每一项都要乘以一个相同的数.二、在两个方程相减时，每一项应包括它前面的符号，尤其当项的符号是“-”时，不能与运算符号“减号”相混. （4）让学生讨论交流何时两个方程相加，何时两个方程相减为宜. （5）学生完成解答并检验. （6）让学生结合解题的基本过程，说说加减消元法的意义，并与代入法比较异同. 四、小结：

将方程组的两个方程（或先作适当变形）相加或相减，消去一个未知数，把解二元一次方程组转化为解一元一次方程.这种解方程组的方法称为加减消元法，简称为加减法. 加减消元法解方程组的基本思想是：消元、转化. 五、作业

板

书

教后

记

关于本教案的常见问题

Q：10.3 解二元一次方程组特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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