资料摘要
《金属资源的利用和保护》教学设计邛崃市文昌中学宋春羽教学目标：1.知道常见的金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。教学
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课题3 金属资源的利用和保护教学设计及说课稿
未知
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关键词：课题3 金属资源�…教学设计及说课稿
正文
《金属资源的利用和保护》教学设计
邛崃市文昌中学
宋春羽
教学目标：
1.知道常见的金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
教学重难点：
重点：铁的冶炼，以及有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”
难点：化学方程式中有关杂质问题的计算，以及对铁的锈蚀防护的“活动探究“的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。
教学过程：
1.
教师通过自然界存在的常见金属，引入教学内容，并得出金属的存在形式。
2.
介绍地壳中各金属含量及前几位金属。
3.
通过常见矿石的学习，了解金属矿石的一些性质和金属矿石与金属氧化物之间的关系。
4.
简单介绍金属冶炼的历史发展，由此引出工业炼铁的原理。
5.
详细讲解实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验步骤、现象、原理、注意事项等。、
6.
回顾反应装置图，学生思考涉及的反应方程式。
7.
学生自学并讨论工业用高炉炼铁的注意事项及原料和原理。
8.
根据工业炼铁原理，教师讲解还原反应和还原剂。
9.
回顾高炉炼铁及铁矿石，引出含杂质的物质的化学方程式的计算。
10.
计算例题自学后教师统一解析并说明易错点和注意事项，学生练习。
11.
根据铁锈蚀引出金属资源的保护。
12.
探究铁生锈的条件。
13.
根据铁生锈的条件提出铁制品的防护措施。
14.
总结归纳。
板书设计：
课题3 金属资源的利用和保护
一．铁的冶炼
1．
原料：铁矿石、焦炭、石灰石
2．
设备：高炉
3．
原理：3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2
现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。
二．涉及到杂质问题的计算
例题：
解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为：
1000t×80%=800t 设：800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2
160 2×56 800t x 160800t=
256xx=256800t=560t 160折合为含铁96%的生铁的质量为：
560t÷96%=583t 答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t。
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