矩形教学设计及教案分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《矩形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

矩形教学设计及教案分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：矩形教学设计及教案分析

正文

9.4 矩形 (1) 一、教学目标：

1．理解矩形的概念，

2. 掌握矩形的性质，能运用矩形的概念和性质进行证明和计算．

3. 理解矩形与平行四边形的区别与联系，体会特殊与一般的关系．

4．渗透运动变化、从量变到质变的观点．

二、重点、难点

1．重点：矩形性质的探索．

2．难点：矩形性质的灵活应用．

三、教学过程

板块一

从

平行四边形到矩形

大家知道，几何是研究图形的学科。初一我们研究了最简单的图形：直线、射线、线段，角，相交线、平行线，初二上学期研究了三角形以及两个图形之间的关系：全等和轴对称，本章我们学习了中心对称，研究了平行四边形。我们知道，三角形具有稳定性，而四边形不具有稳定性，平行四边形也不具有稳定性。

1．操作1：扭动一个活动的平行四边形框架教具，

观察思考：任意扭动一组邻边，它还是一个平行四边形吗？为什么？（动画演示拉动过程如图）

2..操作2：在平行四边形扭动过程，当扭动到一个角是直角时停止，观察这是什么图形？生活中我们随处可见这样图片，你能举出生活中看到的这样的图形吗？

3.引出本课题及矩形定义．问题：平行四边形具备什么条件，就变成了矩形？

板块二

矩形定义及其矩形与平行四边形的关系

1.矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)．

2.平行四边形与矩形的关系图

问题：学习了一个新的概念，我们应明确概念的内涵与外延。其次我们要你思考新概念与旧概念之间有什么关系？你能画图表示平行四边形与矩形之间的关系吗?

板块三

矩形性质

1.问题：按照研究图形的线路图，类比平行四边形的研究方法，在获得图形的概念后，我们紧接着要研究矩形的什么方面？

所谓图形性质，宏观方面，它是什么图形？（中心对称图形码？轴对称图形吗？是图形整体性质的具体表现）；微观方面，图形的组成要素与相关要素具有哪些特征？是图形整体性质的具体化。

2.操作、观察、度量、猜想、证明

在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状．

3.问题：

:随着∠α的变化，当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，平行四边形的哪些要素或要素之间的关系没有变化? 哪些要素之间的关系发生了变化（?此时它的其他三个内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？）

4.矩形的性质：矩形是中心对称图形也是是轴对称图形，它区别于一般平行四边形的特有性质是由轴对称性决定的。

矩形性质

矩形的四个角都是直角，对角线相等．（文字叙述、符号表示）

板块四

矩形与等腰三角形、直角三角形关系

图形再研究，寻找新图形与之关系密切的图形的联系与转化

图形再观察思考：作出矩形两条对角线。你还有什么发现？（矩形与等腰三角形、直角三角形关系密切）

板块五

矩形性质的应用

例题已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，AC=2AB，求证：△OAB是等边三角形．

板块六

练习与反馈

1．已知：如图，矩形ABCD中，E是BC上一点，DF⊥AE于F，若AE=BC．

求证：CE＝EF．

2．已知：如图，O是矩形ABCD对角线的交点，AE平分∠BAD，∠AOD=120°，求∠AEO的度数．

五、小结与作业：1.平行四边形与矩形的关系与区别；2. 矩形定义与性质

作业

课本P83

习题9.4

资料摘要

矩形教学设计及教案分析

矩形教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_91340

配套课件

矩形优秀课件

矩形PPT课件和教学设计

矩形PPT课件和教案2

矩形PPT课件和名师教学设计1

矩形PPT课件和教学设计实例

矩形PPT课件和教案3

相关文档

12.3 二次根式的加减教学目标

小结与思考教学设计(第二课时)

10.5 分式方程精品学案

9.2 中心对称与中心对称图形ppt配套教案板书设计

9.2 中心对称与中心对称图形第二课时教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：矩形教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？