用矛盾的观点观察和分析问题课程导入

《用矛盾的观点观察和分析问题》教学设计

一、教材分析: 《用矛盾的观点观察和分析问题》是沪教版《生活与哲学》第2单元第5课的第4框的内容。本节课的这部分内容，是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。本框题主要讲坚持两点论与重点论的统一和坚持具体问题具体分析，懂得理解矛盾分析法是我们认识事物的根本方法。

二、学情分析：

学生初步掌握了运用唯物论、认识论相关知识，具备了一定的抽象思维和综合分析的能力，但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。

三、教学目标：

1、知识与技能：准确理解主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系，并能把它们区别开来；运用坚持一分为二，两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题；增强学生抽象概括的能力、理论联系实际的能力、独立分析问题的能力、主动参与合作探究的意愿与能力。

2、过程与方法：充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，创设情境，拓展教学空间，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与探究活动, 提高分析问题和解决问题的能力，从而达到预期的教学效果。

3、情感、态度与价值观：通过学习，培养学生用对立统一的观点看问题，自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，培养学生的理性精神核心素养，有助于他们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，既是一个思维方法问题，也是一个觉悟问题。

四、教学重难点：

1.教学重点：坚持两点论与重点论的统一；坚持具体问题具体分析

2.教学难点：把握主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系

五、教学方法：

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创设情境法、自主学习法、启发引导法、合作探究法等

六、教学过程：

【学前诊断---把脉学情】：

展示学生课前预习情况，有的放矢展开课堂教学。

【创境激趣---感受哲学】：播放视频《***主席在中国首届进博会上的主旨演讲》

【新课导入】：面对纷繁复杂的世界局势，***主席能够全面客观理性看待经济全球化中出现的矛盾和问题，洞察历史规律，准确把握经济全球化的发展大势。其中蕴含的哲理，就是今天我们要学习的内容——用对立统一的观点看问题。

一、坚持两点论和重点论的统一

〖合作探究一〗：

1、请简要分析经济全球化给我国带来了哪些机遇和挑战? 2、经济全球化遭遇波折，为什么中国开放的大门不会关闭? 3、这给了我们什么哲学启示? 【学生回答教师归纳】：任何事物都是作为矛盾统一体而存在，都具有两面性。经济全球化也不例外，经济全球化进程中是鲜花与荆棘同在，机遇与风险并存。一方面生产全球化，促进了国际分工水平提高，大大降低生产成本；国际贸易和投资互通有无，丰富了产品，繁荣了各国经济；带动技术、资本、原材料、劳动力等资源在全球的合理配置，将各个国家的生产、分配、交换、消费等经济活动紧密联结在一起。另一方面发展不平衡，两极分化严重，一些涌动的暗流、逆流，值得警惕。保护主义、单边主义的抬头，使得经济全球化遭遇波折。所以需要我们权衡利弊，当前经济全球化的发展遭遇寒流、暗流、逆流，但改变不了主流。所以中国开放的大门不会关闭，中国举办进博会恰似一泓清流，以实际行动推动建设开放型世界经济、支持经济全球化，彰显了中国主张、中国贡献。

那么是主流？什么是支流？如何分清主流与支流，抓住主流，同时不忽视支流？

【引思明理--领悟哲学】：

1、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系

(1)矛盾主要方面和次要方面的含义

①矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

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②矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

(2)矛盾主、次方面辩证关系。

矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

〖合作探究二〗：

1、我国目前是否应该将工作中心转向应对贸易保护主义？

为什么？

2、这给我们什么哲学启示？

【学生回答教师归纳】：我国目前是以经济建设为中心，因为我国社会的主要矛盾是什么？（人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾）所以重点要解决发展问题，类似贸易摩擦问题、惩治腐败问题、生态环境问题等是次要矛盾，也要统筹解决。

【引思明理--领悟哲学】：

2、主要矛盾和次要矛盾辩证关系

(1)主、次矛盾的含义。

①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。

②次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 (2)主要矛盾和次要矛盾的关系

①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。

②在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。 【辩区别】：主要矛盾与矛盾的主要方面的区别

主要矛盾：适用情况：“做事情”使用

关键词：重点、中心、关键、重心、根本任务、核心、重中之重等 矛盾的主要方面：

适用情况：判断事物性质

关键词：主流、大局、主体、局势等

【体验践行---运用哲学】：练一练（详见PPT）

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【明共性】：主次矛盾关系和矛盾的主次方面关系的共性

两对关系都有重点，都有两点，坚持两点和重点的统一

【引思明理--领悟哲学】：

3、坚持两点论和重点论相统一

(1)坚持两点论：

①就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

(2)坚持重点论。

①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。

②在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

(3)“两点论”与“重点论”的联系。二者是紧密相联的。

①两点是有重点的两点；②重点是两点中的重点；③离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，要反对一点论和均衡论。 【体验践行---运用哲学】：说一说（详见PPT）

二、坚持具体问题具体分析

【创境激趣---感受哲学】：播放视频《***在11月17日APEC峰会的主旨演讲》

〖合作探究三〗：***说：“一个国家走什么样的道路，只有这个国家的人民最有发言权。一副药方不可能包治百病，一种模式也不可能解决所有国家的问题。”你是如何理解的？

【引思明理--领悟哲学】：

1、具体问题具体分析的含义、地位

①含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

②地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。

2、意义：

①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。

世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特4

殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。

②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

我们正确地认识事物的目的，就是为了解决矛盾。不同事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

【体验践行---运用哲学】：讲一讲：

不同的矛盾只能用不同的方法去解决，你能说出几个蕴涵这一哲理的成语、俗语吗? 如“量体裁衣”“对症下药”“量人为出”“因地制宜”“因材施教”“看菜吃饭”“兵来将挡，水来土掩”“一把钥匙开一把锁”“解铃还需系铃人”“到什么山唱什么歌”等等。

【课堂总结】

本框题用对立统一观点看问题包括两条主要的方法论，一是坚持两点论和重点论的统一，它是由主次矛盾的辩证关系和矛盾主次方面的辩证关系要求的，并且强调两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。二是坚持对具体问题作具体分析，它是由矛盾的特殊性原理要求的，是我们正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。

【板书设计】

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