主次矛盾和矛盾的主次方面教案2

9.2用对立统一的观点看问题（教学设计）

2019年5月28日

林队改

一、设计思路

本节知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。教学中结合学生自身的困惑，引发学生探究问题，通过师生对话，组织探究活动。与中国目前的现实国情相结合，并结合教学内容特点，让学生主动参与到情境当中，在参与中发现问题、讨论问题、解决问题。

二、教学内容

1．知识与能力目标

通过对典型案例的探究分析，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；

2．过程与方法目标

运用两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决教学目标

问题，避免思维片面性和行动的盲目性。

3．情感、态度与价值观目标

坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，用对立统一的观点来正确地看待自己和他人；通过对立统一观点学习，理解党和政府在不同时期所采取的政策和措施。

教学重点：一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。

教学重难点

教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理

教学过程

导入

多媒体展示

探究活动“李某的交通事故”

老师：春节假期，有部电影很火----《流浪地球》，里面有句很经典的台词“道路千万条，安全第一条”，告诫我们一定要小心驾驶，注意交通安全。每逢佳节，交通事故的发生率也在上升。这不，李某就在春节假期游玩的路上发生了一起交通事故。大家请看PPT，思考一下李某的状况该如何处置？

学生回答：出血过多先处理（分析原因：危及生命、决定存活等）

讲授新课：

一、坚持两点论和重点论的统一

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1.主次矛盾辩证关系原理

（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾

例如：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。

如长假期间，李某发生交通意外，导致皮外伤、骨折、失血过多。需要对此人进行救治，应该先就哪一步进行治疗？为什么？

次要矛盾：处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。(皮外伤和骨折的治疗) （3）原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 探究二：李某输血后，脱离了危险，皮外伤和骨折还要不要治？为什么？

学生回答：（皮外伤不治，可能导致细菌感染，引发炎症，甚至危及生命。当皮外伤恶化引发致危机生命时，皮外伤就可能转化为主要矛盾）

（4）方法论：我们既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，要着重把握主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。反对两种错误倾向：既反对不分主次、眉毛胡子一把抓，又反对只抓重点，不顾及其他单打一的一点论。

巩固练习：下列作法体现或违背了什么原理或要求？

A、眉毛胡子一把抓

拣了芝麻，丢了西瓜

B、十个指头按跳蚤

C、一个好汉三个帮

一个篱笆三个桩D、擒贼先擒王

牵牛要牵牛鼻子

E、荷花好看也要绿叶相扶H、学会“弹钢琴”的工作方法

思维拓展：在一个充气不足的热气球上，载着三位关系世界兴亡命运的科学家。第一位是环保专家，第二位是核专家，第三位是粮食专家。此刻热气球即将坠落，必须丢出一个人以减轻载重，使其余两人得以生存，请问该丢下哪一位科学家？

学生回答：

教师总结：解决问题最基本的办法就是减轻重量，这是解决事物的主要矛盾，要抓重点抓关键。

过渡：在复杂事物的解决当中我们要分清楚主次矛盾，但不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。下面大家再一次聚焦到李某的病情上来。

探究三：

李某需要各方面的治疗，医生给他开药，他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃药。你认为李某的做法对吗？对于吃不吃药，你有什么看法？

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老师总结：是药三分毒，但是我们为什么还要吃呢？是看中了七分的疗效。在吃药这一矛盾中，我们看到了有利和有弊这两个方面。但是这两个方面的力量又是不平衡的。对于李某，吃药对他来说是利大还是弊大？对于吃药七分是疗效，我们把它看作是矛盾的主要方面。

2.矛盾主次方面辩证关系原理

（1）矛盾的主要方面 是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

（2）矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

（3）原理：矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既互相排斥，又互相依赖，并在一定条件下互相转化。

多媒体展示：

社会主义社会各方面的发展情况，提问：

社会主义社会得好不好？

结论：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

（4）方法论：认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，但着重把握矛盾的主要方面，抓住主流，坚持两点论与重点论的统一。

领悟：认识任何事物都应坚持两点论和重点论相统一的认识方法，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

3.方法论

：坚持两点论与重点论相统一的认识方法

（1）两点论

：就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

（2）重点论

：就是在认识复杂事物的发展过程时，要把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

总结：辩证法的两点论是有重点的两点；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

课堂探究四：看右边的漫画回答

什么是形而上学的一点论？它与什么思想方法是对立的？

学生答：1.一点论是片面看问题的方法

它与一分为二或两分法(两点论)是对立的

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归纳：

主要矛盾和矛盾的主要方面的区别。

①标志词不同。“中心”“关键”“重点”“突破口”“根本上”“核心”“首位”“突出地位”等属主要矛盾，“总体上”“大局”“主流”“主体”“大多数”“总体上”“性质”“本质”“方向”“形势”等属矛盾的主要方面。

②复杂事物（多个矛盾）有主要矛盾，单一事物（一个矛盾）应是矛盾的主要方面。

③讲发展（改造世界）是主要矛盾，讲评价或性质（认识世界）是矛盾的主要方面。 课堂小结：

本节课我们学习了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一。在现实生活中要学以致用，用对立统一的观点来正确地看待人和事，理解党和国家的方针、政策。

矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法（PPT回顾总结）

三、课堂巩固练习：

典例1：尽管微博简短和情绪化的表达方式容易成为谣言滋生的温床，给公众与社会和谐带来不少困扰，但如果能加强管理，完善法制，塑造良好的网络环境，微博可以为人们“参政议政”提供一个更便捷有效的通道。这说明

典例2：.图漫画《不相称》给人们的哲学启示是？

3..事物的性质主要是由（）决定？

4..有关部门的调查结果表明：大多数企业经营者认为——规范市经济秩序，信用是关键。这体现的哲理是？

四、板书设计：

复杂事物

五、课后作业：

1.总结体现主次矛盾辩证关系以及矛盾主次方面辩证关系的相关词句。

2.学测练习册P124-125相关练习

同一矛盾

主要矛盾：处于支配地位，起决定作用

一定条件下，相互转化

抓重点，抓关键

次要矛盾：处于从属地位，不起决定作用

矛盾的主要方面：处于支配地位，起主导作用

一定条件下，相互转化

统筹兼顾

抓主流

看问题全面，

不忽视支流

矛盾的次要方面：被支配地位，不起决定作用

方法论：坚持两点论和重点论的统一

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