整理和复习优质课教案整理

《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件、

教学过程：

一、直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、

梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。

2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：

（1）第三单元学习了哪些知识？

（2）你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

5、质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机归纳典型……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。] 三、练***本营

（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。

79.3÷2.6＝ 7÷0.25＝ 5.07÷6 =

12.6÷0.28 = 方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] 举例订正，巩固方法。（课件演示）

（二）、综合练习。

1、判断下面各题的商是否正确，说说你的理由。

4.48÷3.5=12.8 ( )

12.3÷1.5=1.845 ( )

13.3÷0.95 = 0.14 ( )

7.2÷0.64 = 46.08 ( )

2、填空。

①0.625是（ ）小数。

②1.9898……是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）。

3、比较大小。

2.333……○2.3 0.5858○0.58 4.333○4.44 7.6767○7.677 …… 4、按要求填空。

复习商的近似数。（课件展示）

40÷14 = 2.85714285714……

26.37÷31 = 0.850645161290322580

45.5÷38 = 1.19736842105263157894

给出答案，让学生选择正确答案，并说出思考过程。

3、解决问题。

（1）口答：

a、老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；

（采用了去尾法） b、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（采用了四舍五入法

）

c、彩排结束

，205名同学坐车返校，每辆车最多坐25人。

（采用了进一法）

小结：解决问题可以根据需要，采取合适的方法。（进一法、去尾法、四舍五入法等）

（2）解决问题。

（课件出示练习题）

[设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。] 四、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？