21　威尼斯小艇教学设计实例

21、威尼斯小艇（第一课时）

【教学目标】

1、在阅读中，学习课文中的6个生字“艄、垫、帘、技、纵、拥、”；

能在语言环境中理解“举世闻名、操纵自如”等词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文，了解课文是从哪几个方面来写威尼斯小艇的。

3、了解威尼斯小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

4、指导背诵第四节。体会船夫的驾驶技术特别好。

【教学过程】

一、欣赏图片，导入课题。

1、出示威尼斯的图片：同学们，这座古老而又美丽的水上城市就是——威尼斯。

2、板书：威尼斯

（1）师：请你来读读这个词？请你也来试一试？

（2）师简介威尼斯：威尼斯位于意大利的东北部，是世界上著名的水上城市。那里居民一出门就是纵横交叉的河道。今天，就让我们一起走进这座水上城市，去看看一幢幢好似从水中钻出的房屋，更要去看看那别具特色的交通工具——小艇。（板书：小艇）

3、补全课题：21、威尼斯小艇

4、齐读课题

二、初学课文，整体感知。

1、学习第一小节

师：课文一开头便告诉了我们小艇是威尼斯重要的交通工具。谁来读一读？

（1）出示第一小节：威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。

（2）师：通过预习查字典，你知道举世闻名的举是什么意思吗？那么整个词语的意思是？

评价：真好，看来你回家预习很认真，要继续保持这个好习惯。

（3）师：谁能给“举世闻名”换个词语，使句子意思不变吗？

生：世界闻名 闻名中外 驰名中外 闻名远扬

师：小朋友的词汇真丰富！让我们一起来读读这一段。

三、精读课文，深入了解。

1、请同学们自由读课文，想一想，课文围绕着威尼斯小艇，写了哪几个方面的内容？

交流：板书：样子

技术

作用

2、师：那么，威尼斯小艇的样子到底是怎样的？请同学们先看看图片，再读读课文的第二小节说说你看到的小艇是怎样的？

3、随机出示句子：

（1）威尼斯小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。

师：作者拿独木船和小艇做比较，写出了小艇的——长 又窄又深

师：可见，通过比较能将小艇的样子活灵活现地呈现在大家的面前。

（2）船头和船艄向上翘起，像新月的样子。

师：这是一句——比喻句。我们可以发现小艇的船头和船艄向上翘起，像新月一样。（板书：新月）

学习：艄，舟字旁，积累舟字旁的字。

（3）行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。

师：这也是一句——比喻句。把小艇行动起来轻快，灵活的样子比作一条蛇

4、指导朗读

（1）师：同学们，通过学习和欣赏，让我们深深地感受到了小艇样子的奇特，那你能用朗读声把你知道的小艇读出来吗？

评：听了你的朗读，老师知道你已经把小艇的样子记在了脑海里。评：你读得非常流利，声音也很响亮。

（2）齐读第二节。

5、重点学习第4节

（1）师：威尼斯小艇样子奇特，那么船夫的驾驶技术如何呢？第四小节告诉了我们。老师读第一句，请生读2-5句。

（2）师：如果让你在这一段中找一个词语来形容船夫的驾驶技术，你会选择哪一个？

（操纵自如）

变色 板书：操纵自如

1）指名读词语，操纵：平舌音。

2）师：通过预习，查了字典，你知道“操”是什么意思吗？理解操纵自如。

这一段中还有一个它的反义词，你找到了吗？——手忙脚乱

师：作者用了这组反义词，来突出船夫驾驶技术特别好。

3）师：课文中哪些句子让你体会到了船夫驾驶小艇操纵自如？ 4）生读句子，媒体显示句子

（3）对比句子，体会驾驶技术特别好

师：老师这还有一段话，同桌互相读一读，找找它们之前的区别。

1）生交流比较。

2）师：这三个能够分别是在哪些情况下做到的呢？（极快、拥挤、极险极窄）

师：同学们想一想，拥挤的时候是一幅怎样的景象啊？

预设：船很多，地方小。

师：是啊，碰到那里的上下班时间，或者旅游旺季，又或者空间小的时候，小艇能够挤进挤出，这说明船夫的动作很灵活。

师：那么极险极窄又会是哪些情况呢？

预设：出现障碍物，水流急，桥洞底下

师：在这些情况下，小艇能够穿过去，说明船夫的驾驶技术特别娴熟，不得不让人赞叹和佩服。

过度：作者具体从这三种不同情况写出了船夫操纵自如的驾驶技术，我们一起来读一读感受一下。

（4）引读句子

师：船夫的驾驶技术特别好。在极快的时候——（他能够拐弯），在拥挤的时候——（他能够挤进挤出）。我们看是极险极窄的地方——（小艇能够穿过去，而且速度非常快），两边的建筑物——（飞一般地往后倒退）。我们的眼睛忙极了——（不知看哪一处好）。

（5）学生体验，展开想象

师：现在让我们一起去坐一坐小艇，游览一下威尼斯的风光吧！（播放视频）

师：在刚才游览的过程中，你都看见了什么呢？根据老师的提示，小组讨论后在你们的作业单上写一写。

出示提示：我们在小艇里，坐在像沙发一般软软的皮垫子上，看见 。

师：同学们看到的景物各种各样，有船只，有桥梁，难怪说——怪有意思的呢！

齐读第三小节。

（6）合作读段

师：此时此刻，坐在如此舒适的小艇里，面对技术如此精湛的船夫，让我们用朗读来表达出对船夫由衷的赞美吧！

师：同学们，我们坐上了轻快灵活的小艇。啊！船夫的驾驶技术实在是太棒了！看，他操纵自如——，瞧，他动作灵活——，看，他速度极快——。我们不得不感叹——（出示句子：船夫的驾驶技术特别好！）

（7）指导背诵

在极快的时候，__________。在拥挤的时候，________。我们看是极险极窄的地方，小艇_____________。两边的建筑物__________，我们的眼睛忙极了，_______________。

师：现在老师把这段话遮挡掉一部分，来考考大家的记忆力。

1）指名说。

2）连起来说一说。

师：谁能根据提示连起来说一说？你的记忆力真让老师佩服！全班看着提示一起来背一背。

（7）总结

师：同学们，我们来到了美丽的水城——威尼斯，坐上了轻快灵活的小艇。体验到了船夫那操纵自如的驾驶技术，不得不让我们惊叹与佩服！

四、总结，拓展延伸。

1、总结引申：那么坐上小艇仅仅用来观光旅游吗？它还有什么作用呢？我们下节课再去了解。

2、师：其实，在我们中国也有很多水乡之城，你们看，这是神州第一水乡——周庄。梦里的水乡古镇——西塘。这是一座有着2500多年历史的文化名城，那里景色怡人，自然环境赏心悦目，街道临河而建，这就是苏州，被誉为"东方威尼斯"。这是最具文化气息的水乡古镇——乌镇。这是感受绍兴民俗的最佳场所——安昌。

3、师：老师希望同学们有一天能真正地踏上这一块神奇的土地，坐在舒适的小

艇里，去感受一道道独特的风景线。

附板书：

21 威尼斯小艇

样子 新月

技术 操纵自如

极快

拥挤

作用 极险极窄