26　饭钱教学评价实录

26 饭钱

【教学设计】

教学目标：

1、认识本课 9 个生字“凡、恳、爽、熬、判、陪、迫、裤、帐”。掌握

“爽”的笔顺，能用合适的方法理解词语“恳求、迫不及待、大摇大摆”

。

2、能在正确、流利朗读课文的基础上，借助提示语读好人物对话。在理解内容的基础上合理想象说话。

3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，体会阿凡提的热心助人、聪慧过人。

教学重点、难点：

1、能在语言环境中，用合适的方法理解词语的意思。

2、能在正确、流利朗读课文的基础上，借助提示语读好人物对话。

教学过程：

一、激趣导入，简介阿凡提

1、师：在我国民间流传着不少聪明人的故事，有一个人更是家喻户晓，他是谁？快看，他来了——这个骑着毛驴唱着歌的新疆人是——（板书：阿凡提）

2、师：阿凡提是新疆维吾尔族传说中的一个典型人物，阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，背朝前脸朝后地骑着一头小毛驴，也早已深入人心。

3、出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。自己读读这句话，尤其读好这两个词（“光荣、快乐”）

4、师：你能不能说说阿凡提是一个——聪明的、机智的、有智慧的人、热心助人的人？

5、说得真好。阿凡提不仅以帮助人为荣，而且还以此为乐，他真是个热心助人的好人。（板书：聪明热心）

6、今天我们来学习阿凡提帮助穷人的一个小故事——饭钱（板书：26 饭钱）

二、初读课文，感受内容

1、读完故事你们知道故事中出现了哪几个人物？阿凡提、穷人、巴依、卡子）在《阿凡提》的系列故事中，巴依的身份是——地主，他是一个有钱人，拥有很多的土地，卡子——就是当地的法官。

2、学习词语： 逼 恳求 迫不及待 一口答应

大摇大摆

3、读课文，想一想：课文中提到哪些人？围绕课题——饭钱，他们之间究竟发生了件什么事？

（

巴依 ）说穷人吃了他饭菜的香味，（ 逼 ）穷人付钱。（示范）

（ 穷人 ）（ 恳求 ）阿凡提为他说几句公道话。（对）

阿凡提（ 一口答应 ），陪着穷人去见卡子。（不错）

（

卡子

）一看见穷人，就（ 迫不及待 ）地让他把饭钱付给巴依。（好的）

阿凡提让巴依听了钱的声音，就拉着穷人的手（ 大摇大摆 ）地走了。（真棒）

师：这就是故事的主要内容，同学们你们看，找到故事中的主要人物，抓住重点词句，说请他们之间发生了什么事，你就知道这是怎样一个故事。

过渡：了解了这是怎样的一个故事，我们再来看看作者是怎样写这件事的？我们来读读人物的对话，先来读读1—4小节穷人和阿凡提的对话。

三、细读课文，感悟人物特点

（一）研读课文1-4小节

1、指名分角色朗读第1—2节，点评

2、理解恳求，请求（找近义词）恳：诚恳、恳求；求：请求，心字底，发自内心的请求。指名朗读

3、阿凡提答应穷人的时候知不知道是什么事？还不知道就马上痛快的答应，这就叫——爽快，书空“爽”

4、快对阿凡提说说发生了一件什么事吧，快速默读第三节，找一找、划一划，哪些词句让你体会出穷人的难熬。

5、交流

①站了站：没有停留

②吃了饭香：你有疑问吗？

③逼：强迫、逼迫

④告：明明是不该给的钱，巴依却敢告他，说明巴依和卡子——相互勾结

6、师：能读出文字背后隐藏的东西，了不起。巴依步步紧逼，这真是把穷人放在火上——熬啊！读：咋们穷人日子真难熬啊哇！这仅仅是昨天发生的一件小事，那前天、大前天呢？巴依会怎样欺压穷人？所以穷人长长叹了一口气说，咋们穷人的日子真难熬哇！穷人是那么得——可怜（板书）

7、师生配合朗读

8、阿凡提啊阿凡提，你能为穷人说几句公道话吗？“行，行！”阿凡提一口答应，就陪着穷人去见卡子。一口答应和前面那个词相意思是一样的？（爽快）写出人物的语气多重要啊！

（二）研读课文5—9小节

1、出示学习任务单，想象说话

①读第5节卡子见到穷人的反应

②理解迫不及待

2、交流表达，怪不得卡子一见穷人就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”怎么敢不付钱的意思就是——

3、从巴依和卡子的对话中，我们看出巴依是那么得——贪财（板书），卡子是那么得——凶恶（板书）

4、出示学习任务单：读6—9小节，思考，阿凡提是怎样把饭钱结清的，圈出阿凡提做了那些动作。

5、交流

“慢一点儿，卡子！”阿凡提走上去，行了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。”

阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”

“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。

“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。

①说说阿凡提是怎样把账付清的？

②指名学生演一演（拿钱袋）看，这些动词都出现在提示语中，有了它们，阿凡提的形象就更传神、幽默啦！（指板书：动作）看，这里有个新词语，谁来把“大摇大摆”这个动作做一做。谁比他做得更威风？

③既然巴依说饭菜的香味可以吃，那么钱袋里响亮的声音就可以结账，阿凡提用巴依欺负穷人的方式来对付巴依，这就叫以其人之道还治其人之身。

④阿凡提是这么说也是这么做的：帮助人是光荣的事，也是快乐的事。

⑤阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了……穷人（

）对阿凡提说（

）巴依和卡子心里想（

）

四、结合板书，总结全文

作者通过阿凡提帮助穷人付饭钱这件具体的事例，从他的语言、动作进行具体描写，让我们了解了阿凡提的智慧和热心。

五、拓展延伸，布置作业

关于阿凡提的故事还有很多，推荐阅读，感受阿凡提的智慧和热心。

附板书：

吃饭香

付钱声

饭钱

阿凡提

穷人

巴依

卡子

聪明

可怜

贪财

凶恶